Perspectivas humanísticas, sociales y ciudadanas del cambio climático en la Educación Superior

Abstract

El cambio climático se concibe como una de las principales preocupaciones del contexto actual para organizaciones internacionales como el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climáti-co (IPCC). También los diferentes Estados han tomado en cuenta los riesgos de este fenómeno. Por ejemplo, Costa Rica firmó un pacto Nacional por los Objetivos de Desarrollo Sostenible (setiembre, 2016), que incluye la Acción Climática como un tema prioritario. Por lo tanto, para abordarlo, como resultado de la experiencia docente en la universidad, se considera que para la formación en este tema, no se trata solamente de transmitir conocimientos y técnicas de investigación; sino que todo esto debe complementarse desde perspectivas humanísti-cas, sociales y ciudadanas que procuren despertar el espíritu crítico del estudiantado, reforzando y ampliando su formación integral y promo-viendo la práctica de valores éticos y morales, desde lo personal, lo profesional y lo comunitario, como parte de la misión de la Educación Superior. En este trabajo se presenta tres casos de estudio dados en la Universidad Nacional, Costa Rica. El primero aborda la experiencia del Curso “Perspectiva Humanística del Cambio Climático” del Centro de Estudios Generales, que se imparte para estudiantes de primer ingreso de todas las carreras. El segundo trata sobre los trabajos finales de graduación de la Carrera de Administración, específicamente en los cursos de Trabajo de Investigación I y Trabajo de Investigación II, y el tercero, consiste en la experiencia de la Red de Amigas y Amigos del Río Pirro como una articulación entre la academia y la comunidad mediante herramientas de Ciencia Abierta, Difusión de la Ciencia y Ciencia CiudadanaClimate change is seen as a major concern in the current context by international organizations such as the United Nations Environment Program (UNEP) and the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). The risks of this phenomenon have also been considered by the different States. For example, Costa Rica signed a National pact for the Sustainable Development Goals (September, 2016), which includes Climate Action as a priority issue. Therefore, to address it, as a result of the teaching experience at the university, it is considered that for training on this topic, it is not only about transmitting knowledge and research techniques; but all this should be complemented from humanistic, social and citizen perspectives that seek to awaken the critical spirit of the student body, reinforcing and expanding their compre-hensive training and promoting the practice of ethical and moral values, from the personal, professional and community, as part of the mission of Higher Education. This paper presents three case studies given at the National University, Costa Rica. The first one deals with the experience of the course "Humanistic Perspective of Climate Change" of the Center for General Studies, which is given to first year students of all careers. The second one deals with the final graduation work of the Administration Career, specifically in the courses of Research Work I and Research Work II, and the third one consists of the experience of the Network of Friends of the Pirro River as an articulation between the academy and the community through Open Science, Science Dissemination and Citizen Science tools.