La incidencia del estilo del liderazgo del Director del Liceo Regional del Flores de Heredia en la gestión administrativa desde la percepción de tres docentes

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito analizar la incidencia del estilo liderazgo del director del Liceo Regional de Flores, del circuito 07, de la Dirección Regional de Heredia, en la gestión administrativa desde la percepción de tres docentes. La investigación posee un enfoque cualitativo, es de tipo descriptivo, su finalidad es básica, su profundidad es de tipo explicativa, en cuanto a la amplitud es micro-sociológica, según la fuente es mixta, su campo de acción de campo y en cuanto a su objeto de estudio es de tipo social La literatura consultada se centra en teorías que exponen los estilos del liderazgo, la gestión administrativa y la percepción. Para registrar la información que se recopila en todo el proceso, se aplica una entrevista y un cuestionario a los docentes. Se definen como participantes tres docentes del Liceo Regional de Flores, que se encuentran en condición de propiedad y cuentan con el grado académico de Licenciatura, seleccionados por conveniencia. Los principales resultados muestran que los docentes perciben al director del centro educativo Regional de Flores como un líder visionario, democrático, afiliativo y triunfador y según la teoría transformacional motivan a todo el personal, delega funciones, comparte responsabilidades, confía en su personal, incidiendo positivamente en las tareas que desempeñan todos los actores del centro educativo, en el alcance de los propósitos institucionales, en la seguridad que sienten los otros al contar con acompañamiento, en favorecer un ambiente laboral propicioy espacios para el aprendizaje. Las conclusiones indican que la percepción, como constructo mental, influye de manera sobresaliente en la producción y alcance de objetivos, en la toma de decisiones, en la motivación, en el trabajo de equipo para apoyar la gestión administrativa y es mediante un liderazgo transformacional como un director puede llevar al éxito un centro educativo. Entre las principales recomendaciones se sugiere a la Universidad Nacional: Cuente con un sistema de evaluación que garantice la redefinición del perfil del Administrador Educativo. La limitación más relevante es la dificultad que se tiene para aplicar los instrumentos de recopilación de datos a los docentes, ya que se requiere contar con la venia de los mismos y del establecimiento de un horario.