Producto educativo que se deriva de la utilización pedagógica de internet en los laboratorios de informática educativa, del Liceo Unesco y la Unidad Pedagógica Calderón Guardia, de la Dirección Regional de Pérez Zeledón, durante el primer período del año 2002

Abstract

Se investiga si existe una propuesta pedagógica para la utilización de internet en los laboratorios de informática educativa, identificando el interés que presentan los docentes y los estudiantes que utilizan el internet como herramienta pedagógica. Además, identifica las actividades creativas que implementan los docentes en las lecciones de informativa educativa y la aceptación que presentan los estudiantes de los colegios estudiados. Este seminario es de carácter descriptivo. La escogencia de la muestra se realizó de manera aleatoria por colegio, obteniendo una representación equitativa en cada uno, de 40 estudiantes, además se aplicó un cuestionario a cada profesor de informática educativa a cargo del laboratorio de informática educativa de los colegios Liceo Unesco y Unidad Pedagógica Calderón Guardia. Las conclusiones indican que los docentes hacen uso del internet como herramienta de apoyo a las lecciones, además los estudiantes afirman que, si hay una propuesta clara por parte del profesor de lo que se hará en la sesión de informática educativa, sin embargo, el uso del internet en los laboratorios esta limitado a los estudiantes. This study investigates whether there is a pedagogical proposal for the use of the internet in educational computer labs, identifying the interest shown by teachers and students who use the internet as a pedagogical tool. It also identifies the creative activities implemented by teachers in educational computer lessons and the acceptance shown by students in the schools studied. This seminar is descriptive in nature. The sample was selected randomly by school, obtaining an equal representation in each one of 40 students. In addition, a questionnaire was administered to each educational computer science teacher in charge of the educational computer lab at the Liceo Unesco and Unidad Pedagógica Calderón Guardia schools. The conclusions indicate that teachers use the internet as a tool to support their lessons, and students affirm that if there is a clear proposal from the teacher about what will be done in the educational computer science session, the use of the internet in the labs is limited to students.