Proyectos dirigidos a estudiantes, que enfatizan en la historia e interdisciplinariedad para la enseñanza de la matemática

Abstract

Diseña unidades didácticas dirigidas a estudiantes de noveno año de los liceos académicos de Puriscal, Miramar y Chomes, que a partir de la construcción histórica de la matemática integren esta disciplina con las artes plásticas, el español y la religión, para su enseñanza y aprendizaje. La población para el análisis de los datos está integrada por 500 estudiantes (25 alumnos por grupo en promedio) de octavo año y 16 profesores de matemática. El tipo de muestra seleccionada es no probabilística y se caracteriza porque la selección de los elementos no depende de la probabilidad, sino que responde a otras causas relacionadas con el investigador. Como técnicas para la recolección de los datos se utiliza la observación no participante, la entrevista semiestructurada y como instrumento, el cuestionario.It designs didactic units aimed at ninth-year students of the Puriscal, Miramar and Chomes academic high schools, who, based on the historical construction of mathematics, integrate this discipline with the plastic arts, Spanish and religion, for their teaching and learning. The population for the analysis of the data is made up of 500 eighth grade students (25 students per group on average) and 16 mathematics teachers. The type of sample selected is non-probabilistic and is characterized by the fact that the selection of the elements does not depend on probability, but responds to other causes related to the researcher. As techniques for data collection, non-participant observation, semi-structured interview and as an instrument, the questionnaire are used.