Principales desafíos de liderazgo pedagógico que enfrenta la gestión educativa de una escuela de Santa Ana, San José de Costa Rica

Abstract

Se desarrolla en el contexto de una institución educativa pública ubicada en San Pozo de Santa Ana, Costa Rica, durante el periodo 2024-2025. Su propósito es fortalecer el liderazgo pedagógico desde un enfoque curricular humanista, reconociéndose como un componente esencial para la mejora de la calidad educativa. La propuesta parte de un proceso de investigación acción participativa (IAP), con enfoque cualitativo, que involucró de forma activa a la persona directora y al equipo docente en la identificación conjunta de desafíos institucionales. A través de entrevistas semiestructuradas, análisis documental y la reflexión colectiva, se profundizó en las prácticas de gestión y acompañamiento pedagógico desde dos categorías clave: liderazgo pedagógico y gestión educativa. Como resultado, se construyó una estrategia curricular, que toma la forma de una Guía para el liderazgo pedagógico, concebida como un recurso de aprendizaje autodirigido para personas directoras de centros educativos públicos. Esta guía busca aportar a la transformación de la cultura institucional y la mejora de la calidad educativa en Costa Rica, mediante prácticas de liderazgo centrado en los aprendizajes de las personas estudiantes. La investigación no solo responde a una necesidad institucional particular, sino que también se proyecta como una contribución aplicable a otras comunidades educativas con características similares. Por último, considerando la actual transformación digital y su llegada al ámbito académico, el uso ético y responsable de la inteligencia artificial (IA) se presenta como una necesidad y una oportunidad innovadora y estratégica para el desarrollo académico del país. Esta aplicación responsable en la investigación ejemplifica cómo la IA puede integrarse en el proceso académico de forma ética y responsable.