Influencia de la educación musical en niños de edad preescolar

Abstract

Se analiza la implementación del programa de Estimulación Musical Temprana en la Escuela de Música infantil de Sarapiquí, en niños y niñas entre 3 y 6 años, durante el periodo 2020-2022. Entre las principales conclusiones del proceso se encuentran que el programa ha tenido un éxito del 100% en los años de ejecución. Los indicadores de éxito han sido: el mantenimiento de la matrícula, la culminación del programa de Estimulación Musical Temprana, y su traslado a la malla curricular de la Escuela de Música. Las personas docentes (de instrumento, taller coral y lectura musical) refieren que sus estudiantes avanzan más rápido, ya que manejan conceptos claros de pulso y entonación, además de lectura en pentagrama en clave de sol. Otro indicador de éxito es la comprensión de los nuevos conceptos, lo cual facilita los procesos pedagógicos; además del desarrollo de habilidades como independencia, comunicación y autonomía.

The implementation of the Early Musical Stimulation program in the Sarapiquí Children’s Music School is analyzed in boys and girls between 3 and 6 years old, during the period of 2020-2022. Among the main conclusions of the process are that the program has had a 100% success rate in the years of execution. The indicators of success have been: the maintenance of enrollment, the culmination of the Early Musical Stimulation program, and its transfer to the curricular mesh of the School of Music. Teachers (instrument, choral workshop and music reading) report that their students progress faster, since they handle clear concepts of pulse and intonation, as well as reading on staff in treble clef. Another indicator of success is the understanding of new concepts, which facilitates pedagogical processes; in addition to development of skills such as independence, communication and autonomy.