Concepciones sobre modelización matemática que manifiesta un grupo de docentes de educación secundaria del circuito 07 de la Dirección Regional de Educación de Heredia, Costa Rica

Abstract

Para el fin de esta investigación se considerará, como la población, docentes de matemática del sistema formal público diurno del Circuito 07 de la Dirección Regional de Educación de Heredia, Costa Rica, tomando en cuenta colegios de modalidad académica diurna. Se considerarán, además, los programas de estudio de matemáticas del MEP, para analizar los planteamientos generales sobre modelización matemática y las indicaciones metodológicas del ciclo de educación diversificado, específicamente, lo relacionado con el conocimiento de funciones y modelización en 11° año.

For the purpose of this research, mathematics teachers from the formal public daytime system of Circuit 07 of the Regional Directorate of Education of Heredia, Costa Rica, will be considered as the population, taking into account daytime academic schools. In addition, the mathematics study programs of the MEP will be considered, to analyze the general approaches on mathematical modeling and the methodological indications of the diversified education cycle, specifically, what is related to the knowledge of functions and modeling in the 11th year.