Expectativas y conocimientos sobre educación superior de los y las estudiantes del ciclo diversificado en los colegios académicos diurnos en la Región Educativa de Coto; en relación con la toma de decisiones vocacionales para el bienio 2001 y 2002

Abstract

La investigación tuvo como propósito analizar las expectativas y conocimientos que tenían los estudiantes de los colegios académicos diurnos de la Región Educativa de Coto acerca de la educación superior, en relación con la toma de decisiones vocacionales para el bienio 2001-2002. Se buscó identificar los intereses de los jóvenes respecto a las instituciones y carreras de su preferencia, así como determinar si contaban con información confiable que les facilitara orientar su elección académica y profesional. Asimismo, el estudio consideró la influencia de factores socioeconómicos y demográficos en la construcción de los proyectos de vida de los estudiantes del ciclo diversificado. Con ello, se pretendió ofrecer un panorama integral sobre las oportunidades, limitaciones y condiciones que incidían en el proceso de transición de la secundaria hacia la educación superior en la Región Educativa de Coto. La investigación es descriptiva. Los sujetos de la investigación se conformaron por 67 estudiantes de décimo nivel y 37 en undécimo, a quienes se le aplicó el cuestionario para la recopilación de los datos. La investigación concluye hay interés de los estudiantes por continuar los estudios universitarios en las universidades públicas del país principalmente por la calidad académica y la cercanía a sus hogares. Mencionan conocer la oferta académica e información para la toma de decisiones vocacionales mediante los medios de comunicación de masas y de las orientadoras de los colegios. También se encontró que los factores demográficos y económicos son determinantes en la elección de carrera y del centro educativo de educación superior a estudiar.

The purpose of the research was to analyze the expectations and knowledge that students from academic day schools in the Coto Educational Region had about higher education in relation to vocational decision-making for the 2001-2002 biennium. It sought to identify the interests of young people with regard to their preferred institutions and careers, as well as to determine whether they had reliable information to help them guide their academic and professional choices. The study also considered the influence of socioeconomic and demographic factors on the construction of the life plans of students in the diversified cycle. The aim was to provide a comprehensive overview of the opportunities, limitations, and conditions that influenced the transition from secondary to higher education in the Coto Educational Region. The research is descriptive. The research subjects consisted of 67 tenth-grade students and 37 eleventh-grade students, who were given a questionnaire to collect data. The research concludes that students are interested in continuing their university studies at the country's public universities, mainly because of the academic quality and proximity to their homes. They mention that they are aware of the academic offerings and information for making vocational decisions through the mass media and school counselors. It was also found that demographic and economic factors are decisive in the choice of career and higher education institution to study at.