Experiencias de aprendizaje virtual en el contexto de pandemia de estudiantes de primer año de Administración

Abstract

Este artículo analiza las experiencias de aprendizaje virtual durante la pandemia por Covid 19, de estudiantes que ingresaron a la carrera de administración en la UNA en el 2021 y en 2022. Los resultados indican que hubo serias restricciones en el acceso al espacio físico y presencial, al contacto social con los colegas estudiantiles, y al surgimiento de sentimientos negativos por el enclaustro obligado (para las personas aprendientes). Asimismo, se aborda la utilización de nuevas metodologías y prácticas de enseñanza-aprendizaje poco exploradas, para palear las obvias restricciones mencionadas y, como formas innovadoras para llevar a cabo el proceso de aprendizaje; echando mano a las tecnologías de la información al alcance y de acuerdo con las condiciones factibles del estamento docente. Los hallazgos encontrados potencian nuevos estudios sobre la temática y, brindan nuevas posibles líneas de investigación a futuro.

This article analyzes the e-learning experiences during the Covid 19 pandemic of students enrolled in the management program at UNA in 2021 and 2022. The results indicate that there were serious restrictions on access to physical and face-to-face space, social contact with fellow students, and the emergence of negative feelings about forced confinement (for learners). Likewise, the use of new methodologies and teaching-learning practices little explored, in order to overcome the obvious restrictions mentioned, and as innovative ways to carry out the learning process; making use of the information technologies within reach and according to the feasible conditions of the teaching staff. The findings found enhance new studies on the subject and provide new possible lines of research for the future.