Taller AcercarSE a la danza: un acercamiento desde procesos lúdicopedagógicos hacia la apropiación, autonomía y la autorrealización en poblaciones infantiles
Fecha
2022-11
Autores
Duarte Baltodano, Abigail
Título de la revista
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Editor
Universidad Nacional
Resumen
La siguiente sistematización aborda la praxis pedagógica ejecutada en el
marco de la práctica/experiencia docente de la Maestría Profesional en Danza,
llamada “Taller AcercarSE a la Danza”, la cual se realizó con niños y niñas de
rangos etarios entre los 8 a 11 años, en la zona de La Ribera de Belén, en la
provincia de Heredia, amparada por la Universidad Nacional de Costa Rica
(UNA) y la Asociación de Desarrollo Integral La Ribera (ADI La Ribera) -como
instancia comunitaria adscrita a un gobierno local-.
Cabe destacar que los niños y las niñas participantes del taller
experimentaron la danza desde la relación cuerpo/piso con el apoyo de
elementos lúdicos, desde los enfoques de la activación y estimulación de la
fascia superficial (autoinducción miofascial), desde las conexiones anatómicas
basadas en la técnica Bartenieff y algunas acciones básicas para el enfoque
propuesto.
Descripción
Maestría en Danza con énfasis en formación dancística
Informe final de sistematización de experiencias de la práctica pedagógica
Palabras clave
DANZA, PEDAGOGÍA, ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA, MOVIMIENTO, NIÑOS, MENORES, INFANTES, DANCE, PEDAGOGY, TEACHING STRATEGIES, MOTION, INFANTS, CHILDREN, MINORS