Características del perfil docente por competencias en el nivel de Bachillerato para la Enseñanza de la Administración de Oficinas y de Educación Comercial de la Escuela de Secretariado Profesional en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional

Abstract

La educación costarricense es un proceso de formación ciudadana, que se define como la preparación académica y pedagógica que los profesionales en educación deben poseer para desarrollarse en el área, teniendo en cuenta que ellos son guías, maestros, orientadores y, sobre todo, el enlace principal para hacer llegar el conocimiento al estudiante. La información desarrollada en este capítulo, que se denomina “Características del Perfil Docente por Competencias en el Nivel de Bachillerato para la Enseñanza de la Administración de Oficinas y Educación Comercial de la Escuela de Secretariado Profesional en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional”, contempla como objetivo principal la identificación, a partir de las competencias que requiere el perfil del docente, para formar profesionales en la enseñanza del bachillerato, tomando como referencia los cuatro saberes enunciados por Delors: saber ser, saber conocer, saber hacer y saber convivir juntos. El desarrollo de un perfil por competencias requiere la aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje por parte del docente, necesarias para el desarrollo del proceso de aprendizaje a nivel de bachillerato, el cual debe cumplir con las características necesarias para realizar satisfactoriamente dicho proceso. El estudio se desarrolló en la Escuela de Secretariado Profesional (ESP) de la Universidad Nacional, la cual es el eje central del proceso. Lo anterior, con el fin de identificar si existe un factor en común que caracterice los requisitos que se les solicitan a los docentes que forman parte de la Escuela de Secretariado Profesional y las competencias que requiere el profesional para la Administración de Oficinas y Educación Comercial, y así enriquecer el ejercicio de la profesión. Para el desarrollo del proceso se analizó, entre otros aspectos: El perfil profesional de los docentes contratados por la Escuela de Secretariado Profesional que forma parte del estudio.La opinión de los docentes que imparten los cursos en el nivel de bachillerato en la Administración de Oficinas y Educación Comercial. La opinión de los estudiantes acerca de los rasgos en el modelo por competencias que deben tener los docentes. Las características que debe tener todo docente, a partir del documento denominado Modelo Pedagógico de la Universidad Nacional. Es importante enfatizar que el propósito fundamental de este seminario es determinar las características que deben tener los perfiles docentes, los cuales son definidos por las unidades académicas para el desarrollo de los fundamentos curriculares y metodológicos propios de la formación por competencias. Lo anterior permitiría fortalecer los conocimientos para desarrollar una enseñanza significativa, que brinde las condiciones idóneas a los estudiantes para el desarrollo y aplicación de las competencias en el entorno laboral.

Costa Rican education is a process of civic formation, defined as the academic and pedagogical preparation that education professionals must possess in order to develop in the field, considering that they are guides, teachers, counselors, and, above all, the main link in delivering knowledge to students. The information developed in this chapter, titled “Characteristics of the Competency-Based Teaching Profile at the High School Level for the Teaching of Office Administration and Business Education at the School of Professional Secretarial Studies in the Faculty of Social Sciences of the National University,” has as its main objective the identification, based on the competencies required in the teacher’s profile, of what is needed to train professionals in high school education. This is done using the four pillars of education proposed by Delors as a reference: learning to be, learning to know, learning to do, and learning to live together. Developing a competency-based profile requires the implementation of teaching and learning strategies by the teacher, which are necessary for the learning process at the high school level. This process must meet the necessary characteristics to be carried out successfully. The study was conducted at the School of Professional Secretarial Studies (ESP) at the National University, which is the central axis of the process. The aim was to identify whether there is a common factor characterizing the requirements requested of teachers who are part of the School of Professional Secretarial Studies, and the competencies required by professionals in Office Administration and Business Education, in order to enrich the practice of the profession. For the development of the process, the following aspects were analyzed, among others: The professional profile of the teachers hired by the School of Professional Secretarial Studies who are part of the study. The opinions of the teachers who teach courses at the high school level in Office Administration and Business Education. The opinions of the students regarding the competency-based model traits that teachers should possess. The characteristics every teacher should have, based on the document titled Pedagogical Model of the National University. It is important to emphasize that the fundamental purpose of this seminar is to determine the characteristics that teaching profiles should have, as defined by academic units, for the development of curricular and methodological foundations aligned with competency-based education. This would strengthen knowledge in order to develop meaningful teaching that provides ideal conditions for students to develop and apply competencies in the workplace.