El cuento motor como recurso educativo para el desarrollo de la atención y de las destrezas motoras básicas
dc.contributor.advisor | Jiménez Diaz, Judith | |
dc.contributor.author | Anchía Umaña, Irina | |
dc.date.accessioned | 2024-06-19T19:06:00Z | |
dc.date.available | 2024-06-19T19:06:00Z | |
dc.date.issued | 2024-02 | |
dc.description | Tesis 11750 | es_ES |
dc.description.abstract | El cuento motor (CM) es un recurso educativo de mucho valor y muy útil para un proceso pedagógico, dado que contempla elementos que permiten mejorar el desarrollo integral durante la infancia, tanto en el nivel cognitivo como motriz. Objetivo: valorar el cuento motor como recurso educativo, su aplicación en el proceso formativo y su efecto sobre la atención sostenida y dividida, y las destrezas motoras básicas (DMB), locomotoras y manipulativas, en estudiantes de preescolar nivel de transición de (M=6,04±0,35) años, de un jardín de niños, público, ubicado en San Pablo de Heredia. Metodología: se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. Una muestra de estudiantes de preescolar (n=12) que se asignaron con antelación a dos grupos: uno control y otro experimental de cuento motor. A ambos grupos se les aplicó en el pretest y postest los instrumentos de Test de Dígitos en Progresión y Test de Dígitos en Regresión para atención dividida, Sendero Gris para atención sostenida y para destrezas motoras básicas el TDMG-3. Se utilizó una metodología de trabajo de CM, de la cual el grupo experimental participó de siete cuentos durante siete semanas, uno por semana y con una duración de 20 minutos cada uno. Mientras que el grupo control continuó su rutina diaria. Análisis de datos: se realizó estadística descriptiva, ANOVA no paramétrico de 3 vías mixto, chi cuadrado y cálculos porcentajes de cambio. Resultados: mediante los análisis realizados se determinó que existe un efecto estadísticamente significativo de los cuentos motores sobre las DMB específicamente en locomoción y en total motor grueso (TMG) donde se presentó mejoras significativas en el grupo experimental. Conclusiones: el CM es un recurso educativo de gran valor que favorece el desarrollo integral del estudiantado de preescolar. | es_ES |
dc.description.procedence | Universidad Estatal a Distancia (UNED) | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11056/28365 | |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad Nacional, Costa Rica | es_ES |
dc.rights | Acceso abierto | es_ES |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | DESARROLLO MOTOR | es_ES |
dc.subject | DESTREZAS | es_ES |
dc.subject | PEDAGOGÍA | es_ES |
dc.subject | EDUCACION ESCOLAR | es_ES |
dc.title | El cuento motor como recurso educativo para el desarrollo de la atención y de las destrezas motoras básicas | es_ES |
dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | es_ES |
una.tesis.numero | Tesis 11750 | es_ES |
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