Las sugerencias metodológicas para la enseñanza de la aritmética en educación primaria en costa rica a finales del siglo XIX

Abstract

El estudio que se presenta tiene como objetivo caracterizar la enseñanza de la aritmética en la Educación Primaria en Costa Rica en los albores de la fundación de la Escuela Normal en el siglo XX. Para esto, se analizan documentos curriculares como programas de formación y libros de texto. Particularmente se acentúa el libro de texto “Manual para el maestro. Curso elemental de aritmética” de F. F. Noriega; su contenido pone en relieve una serie de aspectos didácticos para la enseñanza de conceptos y procedimientos aritméticos que sugieren la contextualización de tareas como estrategia para la comprensión de conceptos matemáticos y sus significados.

The study presented here aims to characterize the teaching of arithmetic in primary education in Costa Rica at the dawn of the founding of the Normal School in the 20th century. To this end, curricular documents such as training programs and textbooks are analyzed. Particular emphasis is placed on the textbook "Teacher's Manual. Elementary Course in Arithmetic" by F. F. Noriega; its content highlights several didactic aspects for teaching arithmetic concepts and procedures that suggest contextualizing tasks as a strategy for understanding mathematical concepts and their meanings.