El rol de adolescentes en la construcción de la paz: visibilizando sus voces.

Abstract

Este artículo se elabora como un aporte a la investigación para la paz desde la participación de personas adolescentes escolarizadas y no escolarizadas, tiene como objetivo analizar las opiniones y actitudes de adolescentes de la comunidad de Ciudad Colón, relacionadas con su rol en la construcción de la paz y sus propuestas para construir la paz. El estudio se realizó con un enfoque cualitativo y se utilizó el método fenomenológico, se aplicó una escala Likert y la entrevista en profundidad. En la investigación participaron adolescentes (escolarizados y no escolarizados) que tenían entre 15 y 17 años que residían en Ciudad Colón, una comunidad del Cantón de Mora, provincia de San José, Costa Rica. Los resultados del estudio reflejan que las personas adolescentes tienen actitudes y opiniones hacia el ejercicio propio de un rol activo en la construcción de la paz, basado en la comunicación, el diálogo, la solidaridad, el ocio y la educación, aspectos vinculados a la vivencia de los derechos humanos. Asimismo, establecen una serie de propuestas importantes de considerar en los espacios educativos y comunitarios para la construcción de una cultura de paz.

This article is elaborated as a contribution to peace research with the participation of schooled and nonschooled adolescents, it aims to analyze the opinions and attitudes of adolescents from the community of Ciudad Colón, related with their role in peacebuilding and their proposals for peacebuilding. The study was carried out with a qualitative approach and a phenomenological method, techniques such as in-depth interview and Likert scale were applied. The participating population was made up of school-going and out-of-school adolescents between the ages of 15 and 17 from the District of Ciudad Colón, a community in the cantón of Mora, province of San José, Costa Rica. The results of the study reflect that those adolescents have attitudes and opinions towards the exercise of an active role in the construction of peace, based on communication, dialogue, solidarity, leisure and education, aspects linked to human rights. Likewise, they establish a series of important proposals to consider in educational and community spaces for the construction of a culture of peace.