Estudio de los estilos de enseñanza implementados en la Física de décimo nivel y su relación con la Teoría de las Inteligencias Múltiples, en el Liceo Fernando Volio Jiménez y Liceo Sinaí de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, en el tercer período del curso lectivo 2016

Abstract

Esta investigación se basó en dar respuesta a la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los estilos de enseñanza-aprendizaje contemplados por los docentes en relación con las inteligencias múltiples más afines al aprendizaje en la asignatura de Física décimo nivel? Con el fin de estudiar los estilos de enseñanza de la Física y su relación con la Teoría de las Inteligencias Múltiples, para mejorar el rendimiento de los estudiantes de décimo nivel en el Liceo Fernando Volio Jiménez y Liceo Sinaí, en el tercer periodo del curso lectivo 2016. Fundamentando nuestras bases teóricas en conceptos como estilos de aprendizaje y enseñanza, diferencia entre inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje, metodologías de aprendizaje y la Teoría de las Inteligencias Múltiples. La metodología de investigación está fundamentada en los estilos de enseñanza implementados por el docente de Física, Inteligencias Múltiples más afines en la enseñanza de la Física, estilos de aprendizaje empleados por el estudiante, y la relación de las inteligencias múltiples con los estilos enseñanza y aprendizaje implementados en la enseñanza de la Física. En relación se analizaron analizarán los estilos de enseñanza que se utilizan en la asignatura de Física y la Teoría de las Inteligencias Múltiples basados en los datos recopilados en los diferentes instrumentos aplicados. El análisis y discusión de los resultados busco diseñar y proponer estrategias pedagógicas innovadoras que sirvan tanto para el docente, y los estudiantes, propiciando la mejora del rendimiento y aprovechamiento del tiempo destinado en la asignatura.

This research was based on answering the following question: What are the teaching-learning styles contemplated by teachers in relation to the multiple intelligences most related to learning in the subject of Physics tenth level? In order to study the teaching styles of Physics and its relationship with the Theory of Multiple Intelligences, to improve the performance of tenth level students in the Fernando Volio Jimenez High School and Sinai High School, in the third period of the 2016 school year. Our theoretical bases are based on concepts such as learning and teaching styles, the difference between multiple intelligences and learning styles, learning methodologies and the Theory of Multiple Intelligences. The research methodology is based on the teaching styles implemented by the Physics teacher, the most related Multiple Intelligences in the teaching of Physics, the learning styles used by the student, and the relationship of the multiple intelligences with the teaching and learning styles implemented in the teaching of Physics. In relation, the teaching styles used in the subject of Physics and the Theory of Multiple Intelligences will be analyzed based on the data collected in the different instruments applied. The analysis and discussion of the results seeks to design and propose innovative pedagogical strategies that are useful both for teachers and students, promoting the improvement of performance and use of time spent on the subject.