Professionalism in Foreign Language Teaching: An Everlasting Challenge

Abstract

This qualitative, exploratory study is aimed at inquiring the issue of professionalism of university English language professors. Previous research indicates that professionalism in English Language Teaching (ELT) has been a concern for the academia; nonetheless, new demands in the ELT career require teachers to constantly upgrade their perfor mance in order to comply with higher education standards. Hence, traits, pedagogical practices, professional development, and challenges of these professionals are shown in this paper. Through a questionnaire, results revealed that participants felt satisfied with most of the newest teaching competencies. This study also identifies flaws in some teaching fields, which could be improved with professional development updates.

Este estudio de tipo cualitativo y exploratorio indaga el profesionalismo de académicos universitarios. Ciertos estudios anteriores indican que el profesionalismo en la enseñanza del inglés ha sido un área de interés en la academia; no obstante, las nuevas demandas de esta profesión requieren docentes que se actualicen permanentemente para cumplir con las normas en educación superior. A través de este estudio, se analizaron las cualidades, prácticas pedagógicas, desarrollo profesional y algunos desafíos de estos profesionales. Los resultados del cuestionario aplicado indican que los participantes están satisfechos con las competencias de enseñanza más actuales. A la vez, el estudio identifica algunos desafíos en ciertos campos de la enseñanza, los cuales se pueden mejorar a través de actualizaciones en el desarrollo profesional.