Factores socioeconómicos que influyen en la conducta agresiva de los niños y niñas de la Escuela Daniel Flores Zavaleta, del circuito 05 de la Región Educativa de Pérez Zeledón, segundo periodo lectivo del año 2004

Abstract

Esta investigación tuvo como finalidad conocer ¿Cuáles factores socioeconómicos influyen en la conducta agresiva de los niños y niñas de la Escuela Daniel Flores Zavaleta, del circuito 05 de la Región Educativa de Pérez Zeledón en el segundo periodo lectivo del año 2004?. El objetivo general del estudio es Investigar los factores sociales y económicos que influyen en la conducta agresiva de los niños y niñas de la Escuela Daniel Flores Zavaleta, del circuito 05 de la Región Educativa de Pérez Zeledón, durante el segundo periodo lectivo del año 2004. Esta investigación se enmarca dentro del enfoque cuantitativo y es del tipo descriptiva y exploratoria. Esta investigación se realizó aplicando un cuestionario a niños y niñas que presentan conducta agresiva, así como a sus padres y maestros. Los sujetos de estudio fueron los 36 alumnos, 6 por cada nivel; los sujetos secundarios son los docentes y padres de familia de la Escuela Daniel Flores Zavaleta. Los resultados demuestran que los niños o niñas que presentan conducta agresiva de la Escuela Daniel Flores Zavaleta, se encuentran en los diferentes niveles educativos de dicha escuela. Los niños o niñas agresivas se dirigen al docente de una forma irrespetuosa por medio de gritos o llamando la atención mediante acciones violentas impulsivamente en contra de sus compañeros. Es difícil para el docente mantener el respeto y la armonía entre los alumnos en el aula, debido al ambiente de irrespeto y negatividad que generan los niños o niñas agresivos.

The purpose of this research was to determine which socioeconomic factors factors influence the aggressive behavior of boys and girls at the Daniel Flores Zavaleta School, Circuit 05 of the Educational Region of Pérez Zeledón in the second school year of 2004? The general objective of the study is to investigate the social and economic factors that influence the aggressive behavior of the boys and girls of the Daniel Flores Zavaleta School, of circuit 05 of the Educational Region of Pérez Zeledón, during the second school year of 2004. This research is framed within the quantitative approach and is descriptive and exploratory. This research was carried out by applying a questionnaire to boys and girls with aggressive behavior, as well as to their parents and teachers. The study subjects were 36 students, 6 for each level; the secondary subjects were the teachers and parents of the Daniel Flores Zavaleta School. The results show that the children who present aggressive behavior at the Daniel Flores Zavaleta School are found in the different educational levels of the school. Aggressive children address the teacher in a disrespectful manner by shouting or calling attention through impulsive violent actions against their classmates. It is difficult for the teacher to maintain respect and harmony among students in the classroom, due to the environment of disrespect and negativity generated by aggressive children.