Educación Superior Pública : caso de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Nacional-Región Brunca, Costa Rica

Abstract

En síntesis, se investiga un estudio de caso a profundidad, bajo un enfoque socio-crítico y dialéctico de la educación, que debe tomar en cuenta el contexto socio-económico, político y cultural en que se desarrollan las prácticas educativas de la educación superior. La participación de los actores sociales permitirá interpretar y sus opiniones sobre la misión y el desarrollo universitario de la actividad y administración académica de la carrera. Estas categorías vistas desde la participación democrática de sus actores sociales permitirán, mediante el diálogo y la reflexión, abrir espacios para mejorar las prácticas educativas, esto porque se toman en cuenta las opiniones sobre los problemas y necesidades del contexto inmediato, para diseñar y elaborar un currículo pertinente y flexible, ajustado al contexto cultural, social y económico donde la Universidad desarrolla acciones académicas. Los aportes de la carrera de Administración de Empresas en el desarrollo empresarial de Pérez Zeledón constituye una temática importante que debe ser interpretada en los discursos escritos y orales dados por los actores sociales que participan en el desarrollo directo e indirecto de la ejecución del plan de estudio. La investigación del estudio de caso, parte del contexto global y transciende al contexto local. La globalidad y localidad son afectadas en sus procesos educativos integralmente y condicionalmente. Lo local y lo global son interpretados en un contexto histórico, social y económico. La teoría y la práctica educativa son resultado de acciones conjuntas que se retroalimentan constantemente en una realidad dinámica, contradictoria e histórica. Por esta razón, el lector se encuentra primeramente con una conceptualización de la misión y modelos de desarrollo dentro del contexto histórico, social, económico de la educación superior a nivel mundial, latinoamericano, nacional y local. También ubicará las teorías sobre la planificación educativa y curricular. En el meollo del estudio de caso se describe el escenario de la carrera de Administración de Empresas en el contexto administrativo y académico de la SRBUNA y del contexto empresarial del cantón de Pérez Zeledón. El libro presenta el aporte de los actores sociales desde sus percepciones en sus prácticas educativas al igual que las manifestaciones teóricas que dicen los textos de la UNA en materia académica. Por último se realiza una interpretación socio-crítica de la educación, donde se confronta la teoría con la práctica educativa, mediante la triangulación de datos que se hace entre los actores sociales y textos universitarios. En ello se encuentran las congruencias y divergencias. Las conclusiones y recomendaciones son el resultado del cumplimiento de los objetivos investigativos y de las propuestas para mejorar las prácticas educativas.

In summary, an in-depth case study is investigated, under a socio-critical and dialectical of education, which must take into account the socio-economic, political and cultural context in which the educational practices of higher education. The participation of social actors will allow interpretation and their opinions on the mission and university development of the academic activity and administration of the degree..These categories seen from the democratic participation of their social actors will allow, through dialogue and reflection, to open spaces to improve educational practices, this because the opinions on the problems and needs of the immediate context are taken into account, to design and develop a relevant and flexible curriculum, adjusted to the cultural, social and economic context where the University develops academic actions. The contributions of the Business Administration degree in the business development of Pérez Zeledón constitutes an important theme that must be interpreted in the written and oral speeches given by the social actors who participate in the direct and indirect development of the execution of the study plan. . Case study research starts from the global context and transcends the local context. Globality and locality are affected in their educational processes integrally and conditionally. The local and the global are interpreted in a historical, social and economic context. Educational theory and practice are the result of joint actions that constantly feed each other in a dynamic, contradictory and historical reality. For this reason, the reader first finds a conceptualization of the mission and development models within the historical, social, economic context of higher education at a global, Latin American, national and local level. It will also locate the theories on educational and curricular planning. At the core of the case study, the scenario of the Business Administration degree is described in the administrative and academic context of the SRBUNA and the business context of the canton of Pérez Zeledón. The book presents the contribution of social actors from their perceptions in their educational practices as well as the theoretical manifestations that the UNA texts say in academic matters. Finally, a socio-critical interpretation of education is carried out, where theory is confronted with educational practice, through the triangulation of data that is carried out between social actors and university texts. This is where congruences and divergences are found. The conclusions and recommendations are the result of the fulfillment of the research objectives and the proposals to improve educational practices.