Implicaciones del lenguaje simbólico desde la semiótica de la imagen en tres libros de texto de física de décimo nivel de educación diversificada diurna en las regiones de Alajuela y de San José - Norte

Abstract

El presente trabajo consiste en idear un conjunto de criterios al personal docente que sirva de herramienta durante la escogencia del material didáctico considerando aquellos aspectos que involucren tanto la naturaleza de las imágenes como la de sus estudiantes, de acuerdo a los intereses propios en su práctica pedagógica. Con tal intención se analiza desde la semiótica de la imagen las implicaciones del lenguaje simbólico utilizado en los contenidos de movimiento rectilíneo con velocidad constante, movimiento parabólico y colisiones elásticas e inelásticas plasmado de tres libros de textos de física de décimo nivel, elegidos al azar en una muestra siete docentes de educación diversificada diurna, de las regiones de Alajuela y de San José-Norte.

The present work consists of devising a set of criteria to the teaching staff that serves as a tool during the choice of the didactic material considering those aspects that involve both the nature of the images and that of their students, according to their own interests in their pedagogical practice . With this intention, the implications of the symbolic language used in the contents of rectilinear motion with constant velocity, parabolic motion, and elastic and inelastic collisions are analyzed from the semiotics of the image, reflected in three tenth-level physics textbooks, chosen at random in a sample of seven diversified day education teachers from the Alajuela and San José-Norte regions.