Identificación de vacíos en las posibilidades de autocuidado y cuidado mutuo del funcionariado de la Universidad Nacional: sistematización de talleres vivenciales realizados en el año 2021

Abstract

Este documento se refiere a la sistematización de la experiencia de una serie de talleres vivenciales con temáticas de autocuidado y cuidado mutuo en los espacios de trabajo, realizados de forma virtual con dos instancias de la Universidad Nacional (UNA). Los objetivos de esta sistematización son: identificar los desafíos que implicó adaptar el método del psicodrama a la modalidad virtual y los logros obtenidos en el proceso; y analizar los hallazgos obtenidos en los talleres vivenciales donde se construyeron conceptos en torno al autocuidado y el cuidado mutuo en los espacios de trabajo desde la subjetividad y las vivencias de las personas participantes. La metodología utilizada fue la educación popular y el método psicodramático desde la modalidad virtual, para captar los logros obtenidos en la construcción colectiva de propuestas tendientes a mejorar las posibilidades de autocuidado y cuidado mutuo en los espacios de trabajo de la Universidad. Los resultados apuntan al éxito de la adaptabilidad de las técnicas psicodramáticas a la modalidad virtual aun cuando se afrontan desafíos, ventajas y desventajas del trabajo bajo presencialidad remota, y la necesidad de integrar políticas y espacios en la UNA que sean efectivos en cuanto a la salud emocional del funcionariado como parte de la salud integral.

This document refers to the systematization of a series of experiential workshops with themes of self and mutual care in work spaces, performed virtually with two instances of the National University (UNA in Spanish). The objectives of this systematization include: identifying the challenges involved in adapting psychodrama methodologies to a virtual modality and the results obtained in the process; and analyzing the findings obtained in the experiential workshops where concepts were built around self and mutual care in work spaces from the viewpoint of the subjectivity and experiences of the participants. Methodologies used included popular education and the psychodramatic method in a virtual modality, in order to capture the results obtained in the collective construction of proposals aimed at improving the possibilities of self and mutual care in the work spaces of the University. The results point to the success of the adaptability of psychodramatic techniques to virtual modalities even when facing the challenges, advantages and disadvantages of working remotely, and the need to integrate policies and spaces in the UNA that are effective in terms of the emotional health of the staff, as part of their integral health.