Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de los estudios sociales en el décimo nivel del Liceo La Uvita, Osa, circuito 04 y el Colegio Ambientalista Isaías Retana Arias, circuito 02 durante el curso lectivo 2003

Abstract

Esta investigación, tuvo corno finalidad analizar el rendimiento académico de los estudiantes del Décimo Nivel del Liceo La Uvita, Osa, Circuito 04, y el Colegio Ambientalista lsaías Retana Arias, Pérez Zeledón, Circuito 02, en la asignatura de los Estudios Sociales. Esta investigación se fundamenta en los factores que inciden en el rendimiento académico de los, alumnos, en el marco teórico, se tomaron en cuenta los temas, rendimiento académico, factores emocionales, la relación profesor y alumno, la importancia de los Estudios Sociales, el proceso de cognición, la familia, la relación de esta con la institución educativa. En la investigación se utilizaron tres instrumentos, el primer instrumento fue dirigido a los estudiantes, el segundo a los padres de familia y el tercero a los docentes. Los sujetos en estudio fueron nueve alumnos, así como nueve padres de familia, del Liceo La Uvita. Diez alumnos del Colegio Ambientalista lsaías Retana Arias, y ocho padres de familia, todos elegidos de forma aleatoria. Los resultados obtenidos muestran que los alumnos no poseen un horario, ni practican ningún tipo de hábito de estudio, hay un distanciamiento de falta de comunicación entre padres de familia e hijos, lo cual es importante, pues demuestra interés que tienen los padres de familia hacia los estudios de sus hijos. A raíz de los resultados se recomienda a los docentes utilizar espacios para que los estudiantes puedan opinar, uso de metodologías prácticas y dinámicas, los padres de familia establecer una relación estrecha. Tanta con sus hijos como con el centro educativo y a los alumnos practicar hábitos y horarios de estudio que les permita mejorar su rendimiento académico lo cual es para su propio beneficio.

The purpose of this research was to analyze the academic performance of tenth grade students of Liceo La Uvita, Osa, Circuit 04, and Colegio Ambientalista Isaías Retana Arias, Pérez Zeledón, Circuit 02, in the subject of Social Studies. This research is This research is based on the factors that affect the academic performance of the students. The theoretical framework takes into account the following topics: academic performance, emotional factors In the theoretical framework, the following topics were considered: academic performance, emotional factors, the teacher-student relationship, the importance of Social Studies, the process of cognition, the family, and the relationship between the family and the educational institution. Three instruments were used in the research, the first instrument was directed to the students, the second to the parents and the third to the teachers. The subjects under study were nine students and nine parents from Liceo La Uvita. Ten students from the Colegio Ambientalista Isaías Retana Arias, and eight parents, all randomly selected. The results obtained show that the students do not have a schedule, nor do they practice any type of study habits, there is a lack of communication between parents and children, which is important because it shows the interest that parents have towards their children's studies. As a result of the results, it is recommended that teachers use spaces for students to give their opinions, use practical and dynamic methodologies, and that parents establish a close relationship with their children as well as with the teacher. Parents should establish a close relationship with their children as well as with the educational center, and students should practice study habits and schedules that allow them to improve their academic performance for their own benefit.