Memoria del XI Coloquio Latinoamericano y Caribeño de Educación en Derechos Humanos. La hora de la Educación en Derechos Humanos : resistir, inspirar y transformar. Aportes para fortalecer la cultura democrática en América Latina. Volumen II

Abstract

Por primera vez un encuentro de la Red Latinoamericana y Caribeña de Educación en Derechos Humanos (RedLaCEDH) tuvo lugar en un país centroamericano, Costa Rica, los días 14, 15 y 16 de mayo del 2025 en la Universidad Nacional, Heredia. Esto no hace más que motivar el interés por profundizar la integración de actores, referentes y militantes de la educación en derechos humanos que son atravesados por otras raíces y otras problemáticas, lo cual indudablemente cumple con el objetivo de enriquecer la diversidad latinoamericana. En este caso, se dio especial atención a las problemáticas y la promoción del conocimiento de dicha región, así como a la exploración de saberes y experiencias que circulan en torno a una cultura de paz que tiene Costa Rica, uno de los puntos neurálgicos en el mundo para abordar la pedagogía y la didáctica. Los vínculos con una perspectiva en derechos humanos ya han sido percibidos en el anterior Coloquio en Colombia, y en muchos aspectos ha sido muy gratificante descubrir planteamientos pedagógico-didácticos tan hermanados a 7 la hora de reivindicar valores universales y una ética para la actuación de toda persona enseñante y aprendiente. Por tal motivo, la XIa edición de los Coloquios reunió a personas docentes, estudiantes, investigadoras, extensionistas, miembros de la sociedad civil, así como referentes de organizaciones no gubernamentales, comprometidos con la promoción, defensa y formación en derechos humanos. Se trató de un encuentro, de tres días de duración, en el cual se compartieron buenas prácticas sobre Educación en Derechos Humanos.For the first time, a meeting of the Latin American and Caribbean Network for Human Rights Education (RedLaCEDH) took place in a Central American country, Costa Rica, on May 14, 15, and 16, 2025, at the National University in Heredia. This only serves to motivate interest in deepening the integration of actors, leaders, and activists in human rights education who are influenced by other roots and other issues, which undoubtedly fulfills the objective of enriching Latin American diversity. In this case, special attention was given to the issues and promotion of knowledge of that region, as well as to the exploration of knowledge and experiences that circulate around Costa Rica's culture of peace, one of the world's nerve centers for addressing pedagogy and didactics. The links with a human rights perspective were already apparent at the previous Colloquium in Colombia, and in many ways it has been very gratifying to discover pedagogical and didactic approaches so closely aligned with the vindication of universal values and an ethic for the actions of all teachers and learners. For this reason, the 11th edition of the Colloquium brought together teachers, students, researchers, extension workers, members of civil society, and representatives of non-governmental organizations committed to the promotion, defense, and training in human rights. It was a three-day meeting in which best practices in human rights education were shared.