La biblioteca educativa en centroamérica como instrumento de apoyo en la formación de hábitos de investigación en estudiantes de secundaria.

Abstract

La presente investigación pretende describir el papel de la biblioteca en el sistema educativo de secundaria en Centroamérica desde la perspectiva de la importancia de aprender a realizar trabajo intelectual sistemático y espontáneo frente a la sociedad de la información y el conocimiento. Este estudio conceptualiza la biblioteca como instrumento de apoyo para el desarrollo de hábitos de investigación en estudiantes. Esto como respuesta a los requerimientos actuales en el desempeño académico, laboral y personal. Aprender a pensar frente a la sociedad de la información y el conocimiento es indispensable, en especial, a raíz de la explosión documental y el avance de las tecnologías de comunicación. Los elementos que comprenden el estudio son la investigación, la biblioteca y el estudiante de enseñanza media. La relación de estos elementos con el trabajo intelectual determina la importancia de desarrollar hábitos de investigación como parte de la vida cotidiana. La recopilación de los datos para completar el estudio se realizó por medio del análisis documental, entrevistas, cuestionarios y observación, de forma que permitiera la definición conceptual de los términos relacionados con el tea en estudio y su integración en el desarrollo de hábitos de investigación con apoyo de la biblioteca para la formación de jóvenes. Este estudio contextualiza la situación general de la bibliotecas educativas en Centroamérica y su ingeniería en el proceso educativo de secundaria, así como la exposición de la características comunes en los países de la región y de la organización y funcionamiento específico de los sistemas educativos.

This Research intends to describe libraries role in the high school education system in Central America from the viewpoint of the importance of learning how to do systematic, spontaneous intellectual work in an information- and knowledge-based society. This study conceptualizes the library as a support instrument for developing student research habits. This is in response to the current requirements for academic, job, and personal performance. To learn to think in an information- and Knowledge- based society is essential, especially based on the document explosion and advances achieved in communications technology. The elements that the research project encompasses are the library and high school students. Their relationship to intellectual work determines the importance of developing research habits as part of daily life. Data to complete the study were compiled through documentary analysis, interviews, questionnaires, and observation, to enable a conceptual definition of the terms related to the issue under study and their integration into developing research habits supported by libraries in young people´s education. This study contextualizes the general situation for school libraries in Central America and their insertion into the high school education process, as well as exposure of the characteristics that are common to the region´s countries and the educational systems´ specific organization and function.