Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura, mediante el uso del método Pictofónico (PiFo), dirigido al estudiantado de IV año de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, para el mejoramiento del proceso de formación, periodo 2022-2023

Abstract

La educación es una herramienta indispensable en la formación de seres humanos íntegros, autónomos y preparados para desenvolverse de manera idónea en todo ámbito ante las transformaciones abruptas que presenta el mundo constantemente. Es por tanto que, garantizar procesos de enseñanza- aprendizaje es una prioridad del Sistema Educativo Costarricense, no obstante, la realidad que enfrenta el país es muy distinta a la planificada, debido a diversos factores como las huelgas, malas praxis dentro de los salones de clases, pandemia causada por el virus SARS-CoV-2, entre otras, las cuales han provocado un enorme rezago educativo en los niños y las niñas específicamente en las habilidades lectoescritoras. Por tal motivo, nace la propuesta pedagógica “Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura, mediante el uso del método Pictofónico (PiFo), dirigido al estudiantado de IV año de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, para el mejoramiento del proceso de formación, periodo 2023. Esta investigación contempla cinco capítulos para su desarrollo y tiene como objetivo fortalecer en las personas discentes las habilidades lingüísticas, por medio de la aplicación de talleres lúdico-pedagógicos que contribuyan con la formación académica de calidad que merecen las personas infantes. Por consiguiente, el trabajo realizado se orienta en una metodología de investigación acción, porque evidencia a través de una etapa diagnóstica las necesidades y limitantes educativas que se presentan en la población estudiantil, permitiendo el desarrollo de la propuesta basada en las innovadoras y creativas estrategias del método Pictofónico (PiFo) con la intencionalidad devi contribuir de manera positiva y adecuada en el fortalecimiento del proceso de lectoescritura mediante el juego y la lúdica. Entre los principales hallazgos encontrados en los niños y las niñas de IV año se encuentra: el desconocimiento de fonemas, sílabas, sílabas inversas, sílabas mixtas, sílabas compuestas, lectura, escritura y comprensión lectora. Pero al implementar la propuesta denominada “Cánticos, diversión y juegos en el aprendizaje”, los niños y las niñas logran potenciar sus habilidades y destrezas en las áreas de lectura y escritura, consolidando espacios armoniosos, enriquecedores y significativos.

Education is an indispensable tool in the formation of integral human beings, autonomous and prepared to function in an ideal way in all areas in the face of the abrupt transformations that the world constantly presents. Therefore, guaranteeing teaching-learning processes is a priority of the Costa Rican Educational System, however, the reality facing by the country is very different from the planned, due to various factors such as strikes, malpractice in the classroom, a pandemic caused by the SARSCoV-2 virus, among others, which have caused an enormous educational backwardness in boys and girls, specifically in reading and writing skills. For this reason, the pedagogical proposal “Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura, mediante el uso del método Pictofónico (PiFo), dirigido al estudiantado de IV año de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, para el mejoramiento del proceso de formación, periodo 2023” ["Strengthening reading and writing skills through the use of the Pictophonic method (PiFo), aimed at fourth grade students of the Jesus of Nazareth Model School", for the improvement of the training process, period 2023], was born. This research contemplates five chapters for its development and aims to strengthen the linguistic skills of the students through the application of ludic-pedagogical workshops that contribute to the quality academic training that the children deserve. Therefore, the work carried out is oriented in an action-research methodology, because it evidences through a diagnostic stage the needs and educational limitations that are present in the student population, allowing the development of the proposal based on the innovative and creative strategies of the Pictophonic method (PiFo) with the intention of contributing in aviii positive and adequate way in the strengthening of the reading and writing process through play and games. Among the main findings found in the children of the fourth grade are: lack of knowledge in different aspects such: phonemes, syllables, inverse syllables, mixed syllables, compound syllables, reading, writing and reading comprehension. But by implementing the proposal called “Cánticos, diversión y juegos en el aprendizaje” ["Chants, fun and games in learning"], children are able to enhance their abilities and skills in the areas of reading and writing, consolidating harmonious, enriching and meaningful spaces.