La influencia de la gamificación en la adquisición de habilidades duras en el aprendizaje de Educación Comercial

Abstract

La tesis que se desarrolla a continuación tiene como objetivo analizar la influencia de la gamificación en la adquisición de habilidades duras en el proceso de aprendizaje a nivel de bachillerato de la carrera de Educación Comercial, cuya gestión académica y curricular es responsabilidad de la Escuela de Secretariado Profesional y, por su condición de carrera compartida, en su componente pedagógico, participa la División de Educología de la Universidad Nacional. Este trabajo es producto de una ardua investigación enfocada en el contexto de la Escuela de Secretariado Profesional, cursos específicos del IV nivel de la carrera de Educación Comercial, dentro de los cuales se encuentran: Elaboración Integral de Documentos III, Inglés Conversacional y Administrativo III, Introducción a Métodos de Investigación para Educación Comercial y Desafíos Didácticos para la Práctica Docente. La gamificación es un tema que se aborda durante la carrera de Educación Comercial altratarse de un tipo de metodología activa, cuya función es colaborar con el aprendizaje de una manera distinta a la tradicionalmente conocida, sin embargo, en gran medida se habla de la gamificación para la obtención y fortalecimiento de habilidades blandas, tales como: el trabajo en equipo, el liderazgo, la comunicación asertiva, entre otras; pero surge la inquietud sobre si es posible utilizar esta metodología para obtener o reforzar habilidades duras o también conocidas como habilidades técnicas propias de la carrera. Dentro de esta investigación, se encuentran diferentes apartados como el enfoque, metodológico, instrumentos y datos obtenidos para poder brindar las conclusiones, de acuerdo con el análisis de resultados y observaciones pertinentes.

The thesis developed below aims to analyze the influence of gamification in the acquisition of hard skills in the learning process at the high school level of the Commercial Education career, whose academic and curricular management is the responsibility of the School of Professional Secretarial Studies and, due to its condition of shared career, in its pedagogical component, the Division of Educology of the National University participates. This work is the product of an arduous investigation focused on the context of the School of Professional Secretarial Studies, specific courses of the IV level of the Commercial Education career, within which are: Comprehensive Document Preparation III, Conversational and Administrative English III, Introduction to Research Methods for Commercial Education and Didactic Challenges for Teaching Practice. Gamification is a topic that is addressed during the Commercial Education career, as it is a type of active methodology, whose function is to collaborate with learning in a different way than the traditionally known one, however, to a large extent gamification is talked about for the acquisition and reinforcement of soft skills, such as: teamwork, leadership, assertive communication, among others; but the concern arises about whether it is possible to use this methodology to obtain or reinforce hard skills or also known as technical skills specific to the career. Within this research, there are different sections such as the approach, methodology, instruments and data obtained to be able to provide the conclusions, according to the analysis of results and pertinent observations.