El potencial para la enseñanza de la geometría que tiene los templos en Costa Rica: Premisas de una indagación desde la perspectiva etnomatemática

Abstract

Este documento describe las reflexiones de los investigadores acerca del potencial que tienen los templos en Costa Rica para generar una acción pedagógica que contribuya a mejorar la enseñanza de la geometría. La investigación se desarrolla en la Universidad Nacional de Costa Rica y se enmarca en el Programa Internacional de Etnomatemática. Las reflexiones que se exponen generan las premisas indagatorias donde los investigadores manifiestan sus percepciones sobre la relación que tienen las características arquitectónicas de los templos y la Geometría Tridimensional, el Movimiento de las formas geométricas, la Geometría analítica y la Geometría Sintética; estas reflexiones surgen a partir de una prueba piloto.

This document describes the reflections of researchers about the potential of temples in Costa Rica to generate a pedagogical action that contributes to improve the teaching of geometry. The research is carried out at the National University of Costa Rica and is part of the Ethnomathematics Program. The reflections generate investigative premises where the researchers express their perceptions about the relationship between the architectural characteristics of the temples and the Three-dimensional Geometry, the Movement of the geometric forms, the Analytical Geometry and the Synthetic Geometry; these reflections arise from a pilot test.