Análisis didáctico del concepto de homotecia para su enseñanza y aprendizaje en octavo año de la Educación General Básica en Costa Rica

Abstract

Desarrolla un análisis didáctico del concepto de homotecia para la construcción de una unidad didáctica para su enseñanza en octavo año de la Educación General Básica en Costa Rica. Estos procesos incluyen el planteamiento de objetivos y tareas (o problemas) de aprendizaje, la selección de recursos y materiales, entre otros aspectos que la enmarcan dentro de las investigaciones cualitativas. Para la recolección de información, utiliza la entrevista semiestructurada y la revisión bibliográfica.

It develops a didactic analysis of the concept of homothety for the construction of a didactic unit for its teaching in the eighth year of Basic General Education in Costa Rica. These processes include the setting of learning objectives and tasks (or problems), the selection of resources and materials, among other aspects that frame it within qualitative research. For the collection of information, he uses the semi-structured interview and the bibliographic review.