Curso virtual sobre la enseñanza y el aprendizaje de las funciones ofrecido por la actividad académica Matemática para la Enseñanza Media, Universidad Nacional

Abstract

Durante 2016 la actividad académica Matemática para la Enseñanza Media (MATEM) realizó un curso de actualización para los docentes participantes en dicha actividad, con la modalidad de curso virtual. El desarrollo e implementación del curso contempló: el diseño pedagógico, el diseño e implementación del curso en la plataforma Moodle, el desarrollo de diversos recursos de apoyo a los contenidos, aplicación de evaluaciones sumativas y formativas. En este documento se presenta el análisis que se realizó con algunos de los insumos recolectados en la primera sesión de dicho curso por medio de un foro donde los docentes externaron las razones por la cuales consideraban que los estudiantes del curso MATEM-Precálculo fallaban preguntas de nociones básicas de funciones. La implementación de este curso permitió: 1) tener contacto frecuente con los docentes inscritos en diversas regiones de Costa Rica, durante todo 2016 y 2) enlistar una serie de dificultades que presentan los estudiantes en conocimientos fundamentales de las funciones.During 2016 the Mathematical Academic Activity for Middle School (MATEM) carried out an update course for teachers participating in this activity, with the modality of virtual course. The development and implementation of the course contemplated: the pedagogical design, the design and implementation of the course in the Moodle platform, the development of various resources to support the contents, application of summative and formative evaluations. This document presents the analysis that was made with some of the inputs collected in the first session of that course through a forum where teachers explained the reasons why they considered that the students of the Premature-MATEM course failed questions of notions basic functions. The implementation of this course allowed: 1) to have frequent contact with teachers enrolled in various regions of Costa Rica, throughout 2016 and 2) to list a series of difficulties that students present in fundamental knowledge of the functions.