Transformación para una gestión educativa que redefina su nexo con el entorno: Prácticas de gestión curricular y pedagógica en centros educativos de secundaria

Abstract

El objetivo general del presente seminario es analizar las prácticas de gestión educativa enfocadas en la dimensión curricular y pedagógica que se desarrollan en los centros educativos para la transformación desde la gestión educativa que redefina su nexo con el entorno. El trabajo responde a un estudio desde el enfoque cuantitativo, no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo-comparativo con carácter exploratorio. La investigación se llevó a cabo en cinco centros educativos de secundaria pertenecientes al sistema público, seleccionados por conveniencia debido a las facilidades brindadas para el desarrollo del proceso investigativo. Las instituciones participantes fueron el Liceo de Curridabat, el Colegio Vocacional de Artes y Oficios de Cartago, el Colegio de Santa Ana, el Colegio Técnico Profesional de San Pedro de Barva y Colegio Técnico Profesional de Flores. La investigación contó con una muestra de 60 participantes, integrada por personal directivo y docente de distintas especialidades, seleccionados de forma intencional y voluntaria, lo que permitió contrastar percepciones y prácticas sobre la gestión educativa en su dimensión curricular y pedagógica. Entre los hallazgos encontrados, el análisis evidencia que la gestión educativa se orienta principalmente desde una perspectiva curricular y pedagógica, con énfasis en el acompañamiento docente, la mejora de la práctica pedagógica y la atención a la diversidad, aspectos que constituyen bases para la transformación institucional. No obstante, aunque se reconocen avances, persisten limitaciones en la articulación con el entorno y con la política educativa, lo que refleja que dichos procesos aún presentan un desarrollo incipiente.