Educación y política : el caso de los procesos educativos mediados por entornos virtuales de aprendizaje

Abstract

En estas páginas, el autor analiza la dimensión política de la educación virtual, así como sus límites y posibilidades para la construcción de una sociedad más justa y humana. Tal análisis incluye, entre otras cosas, una reflexión sobre el acceso a la educación virtual, el tipo de mediación pedagógica que se privilegia y el trasfondo antropológico y cosmológico que sustenta las prácticas educativas desarrolladas desde los entornos virtuales de aprendizaje. El trabajo pone atención particular a las posibilidades educativas del foro, como herramienta de comunicación y de aprendizaje.

In these pages, the author analyzes the political dimension of virtual education, as well as its limits and possibilities for building a more just and humane society. This analysis includes, among other things, a reflection on access to virtual education, the type of pedagogical mediation that is privileged, and the anthropological and cosmological background that underpins the educational practices developed from virtual learning environments. The work pays particular attention to the educational possibilities of the forum as a tool for communication and learning.