La Experiencia y percepción estudiantil del software Open Roberta Lab en un curso introductorio de robótica educativa en Costa Rica

Abstract

Resumen. El presente trabajo quiere dar a conocer la percepción estudiantil acerca del uso de Open Roberta Lab el cuál se utilizó en un curso introductorio y optativo de robótica educativa que se impartió en la Escuela de Informática de la Universidad Nacional en el segundo ciclo lectivo 2021 a una población de 25 estudiantes, 15 hombres 9 mujeres y 1 estudiante que no indicó el género. Además, se presenta las características de este entorno, y los principales resultados que se obtuvieron con el desarrollo de la experiencia. Con el fin de promover el uso de entornos de trabajo en el cual los estudiantes puedan apreciar la aplicación de la programación por bloques en un entorno de simulación donde puede probar directamente las instrucciones de los algoritmos que ellos plantearon.

Abstract. The present work wants to publicize the student perception about the use of Open Roberta Lab, which was used in an introductory and optional course of educational robotics that was taught at the School of Informatics of the National University in the second school year 2021 at a population of 25 students, 15 men 9 women and 1 student who did not indicate the gender. In addition, the characteristics of this environment are presented, and the main results obtained with the development of the experience. In order to promote the use of work environments in which students can appreciate the application of block programming in a simulation environment where they can directly test the instructions of the algorithms that they proposed.