Análisis de las acciones implementadas para la enseñanza del idioma inglés en los colegios públicos diurnos, de acuerdo con el Plan Estratégico Institucional del Ministerio de Educación Pública 2019 – 2024: Estudio de casos del Liceo Luis Dobles Segreda y la Unidad Pedagógica José Fidel Tristán del Circuito 01 de la Dirección Regional de San José Oeste, durante el año 2023

Abstract

El presente trabajo estudia las acciones estratégicas implementadas de parte de la rectoría del Ministerio de Educación Pública (MEP), en dos centros educativos del Circuito 01 de la Dirección Regional de San José Oeste, durante el año 2023, específicamente en la asignatura del idioma inglés, considerando el Plan Estratégico Institucional 2019-2024. En este sentido, la investigación se enfoca en analizar las acciones que constituyen dicho plan con el fin de valorar su relación con aquellas acciones ejecutadas en la enseñanza del idioma inglés en los colegios seleccionados. De la misma manera, esta investigación tiene como objetivo caracterizar e identificar los elementos que componen el plan para determinar la correspondencia, además del beneficio o perjuicio de los resultados dirigidos a los actores sociales implicados. Este tema es relevante para dar a conocer los efectos directos en la enseñanza del idioma.This paper studies the strategic actions implemented by the rectorship of the Ministry of Public Education (MEP), in two educational centers of Circuit 01 of the Regional Directorate of San José Oeste, during the year 2023, specifically in the subject of the English language, considering the Institutional Strategic Plan 2019-2024. In this sense, the research focuses on analyzing the actions that constitute said plan in order to assess its relationship with those actions executed in the teaching of the English language in the selected schools. In the same way, this research aims to characterize and identify the elements that make up the plan to determine the correspondence, in addition to the benefit or harm of the results directed to the social actors involved. This topic is relevant to make known the direct effects on language teaching.