Tópicos del Humanismo #72 Alfabtización y Derechos Humanos

Abstract

Este tópico trae tres artículos interesantes, el primero habla del sentido que tiene la leyenda arraigada en la tradición oral y en la escrita, deja ver su índole mítica, como si de otra lectura se tratara, oculta; una forma de indagarnos que nosotros mismos al encontrar el enigma o el misterio que encierra cada aspecto de nuestra historia sentimental o lúdica que nos hace singulares en la tradición centroamericana. Es en esta búsqueda sistemática que hallamos vertientes válidas para reconocer los significados de la historia, sus fragmentaciones y en el hondo sentimiento de la oralidad afincada en el corazón de la leyenda brindándole hermosura y tradición. En otro artículo, la alfabetización es radical en la perspectiva de una historia contemporánea; un punto no resuelto a lo largo del continente americano, más allá de nuestras fronteras y en las nuestras, es la preocupación de velar por ese interés y la solución necesaria para la educación y el humanismo, que, como tal, comprende la totalidad de las carencias y las posibles solucione. Por último, un artículo que nos habla de la educación y los sistemas de enseñanza deben celebrarse continuamente, el espectro de la civilización, la procura de desestimar lo que es sencillamente loable para transmitir el conocimiento verdadero de una ciencia que eduque y conduzca a la persona a crecer consigo y con la sociedad, es lo que se expone con el pequeño príncipe, y la lúcida inteligencia de su autor, Saint-Exupéry.This topic brings three interesting articles, the first one talks about the meaning of the legend rooted in the oral and written tradition, it reveals its mythical nature, as if it were another reading, hidden; a way of investigating ourselves to find the enigma or mystery that encloses every aspect of our sentimental or playful history that makes us unique in the Central American tradition. It is in this systematic search that we find valid ways to recognize the meanings of history, its fragmentations and in the deep feeling of orality embedded in the heart of the legend, giving it beauty and tradition. In another article, literacy is radical in the perspective of a contemporary history; an unresolved point throughout the American continent, beyond our borders and in our own, is the concern to watch over this interest and the necessary solution for education and humanism, which, as such, comprises the totality of the deficiencies and possible solutions. Finally, an article that tells us that education and teaching systems should be continuously celebrated, the spectrum of civilization, the attempt to disregard what is simply laudable in order to transmit the true knowledge of a science that educates and leads the person to grow with himself and with society, is what is exposed with the little prince, and the lucid intelligence of its author, Saint-Exupéry.