El Aprendizaje Basado en Proyectos como propuesta de enseñanza del tema de funciones de varias variables a estudiantes de la carrera Bachillerato en Economía

Abstract

En el presente trabajo, se tomó como referencias las creencias y las teorías referentes al paradigma naturalista, el cual asume que tanto la persona encargada de la investigación como la población considerada, son las responsables de dar significado al objeto de estudio (Erlandson et al., 1993). Por tanto, en este caso se buscó diseñar una propuesta para la implementación del ABP en la enseñanza del cálculo multivariable a personas inscritas en la carrera Bachillerato en Economía, con base en ideas de estudiantes y de profesionales en el área, así como de información derivada de la revisión de material bibliográfico especializado. Por otro lado, el estudio desarrollado se enmarcó en lo establecido por el enfoque cualitativo de investigación, de modo que buscó alcanzar el entendimiento de fenómenos del mundo real, sin que los valores de la persona a cargo de este manipularan el objeto de interés (Patton, 1990). Es decir, estaba orientado a la descripción, comprensión e interpretación de los datos que se obtuvieron. Pues como lo mencionan Hastie y Hay (2012), esta perspectiva investigativa es una forma interpretativa de análisis social que pretende comprender la realidad desde la visión de la población tomada como referencia

In the present work, we took as references the beliefs and theories referring to the naturalistic paradigm, which assumes that both the person in charge of the research and the population considered are responsible for giving meaning to the object of study (Erlandson et al., 1993). Therefore, in this case we sought to design a proposal for the implementation of PBL in the teaching of multivariable calculus to people enrolled in the Bachelor's Degree in Economics, based on ideas from students and professionals in the area, as well as information derived from the review of specialized bibliographic material. On the other hand, the study developed was framed within the qualitative research approach, so that it sought to reach an understanding of real-world phenomena, without the values of the person in charge of it manipulating the object of interest (Patton, 1990). That is, it was oriented to the description, understanding and interpretation of the data obtained. As mentioned by Hastie and Hay (2012), this research perspective is an interpretative form of social analysis that seeks to understand reality from the point of view of the population taken as a reference.