La création d’émissions de radio comme un outil linguistique et didactique pour améliorer et faciliter la compréhension et la production orale des élèves en classe de FLE

Abstract

Propose une stratégie didactique utilisant l'application Anchor pour créer des émissions de radio en classe afin de faciliter et d'améliorer la compréhension et la production orales des étudiants costariciens de FLE. Elle utilise une approche de méthodes mixtes, ciblant les étudiants de français de 10ème année au Liceo Humanístico Costarricense, où les principaux instruments de collecte de données sont l'observation, un questionnaire et des entretiens. Cette recherche montre que la création de programmes radio avec l'application Anchor peut être une stratégie didactique efficace pour faciliter et améliorer la compréhension et la production orale des étudiants costariciens de FLE. En conclusion, il est suggéré que l'utilisation de l'application Anchor pour créer des programmes radio en classe de FLE peut être une stratégie d'enseignement efficace et motivante pour les enseignants et les étudiants, qui mérite d'être explorée plus avant.

Propone una estrategia didáctica utilizando la aplicación Anchor para crear emisiones de radio en el aula con el fin de facilitar y mejorar la comprensión y producción oral de los estudiantes costarricenses de FLE. Utiliza un enfoque de métodos mixtos, dirigido a estudiantes de francés de décimo grado del Liceo Humanístico Costarricense, donde los principales instrumentos de recolección de datos son la observación, un cuestionario y entrevistas. Esta investigación muestra que la creación de programas de radio con la aplicación Anchor puede ser una estrategia didáctica eficaz para facilitar y mejorar la comprensión y producción oral de los estudiantes costarricenses de FLE. En conclusión se sugiere que el uso de la aplicación Anchor para crear programas de radio en el aula de FLE puede ser una estrategia didáctica eficaz y motivadora tanto para profesores como para alumnos, que merece la pena seguir explorando.

Proposes a didactic strategy using the Anchor application to create radio broadcasts in the classroom in order to facilitate and improve the comprehension and oral production of Costa Rican FLE students. It uses a mixed methods approach, targeting tenth grade French students at the Liceo Humanístico Costarricense, where the main data collection instruments are observation, a questionnaire and interviews. This research shows that the creation of radio programs with the Anchor application can be an effective didactic strategy to facilitate and improve the comprehension and oral production of Costa Rican FLE students. In conclusion, it is suggested that the use of the Anchor application to create radio programs in the FLE classroom can be an effective and motivating didactic strategy for both teachers and students, which is worth exploring further.