El análisis de la xenofobia desde la pedagogía de la alteridad: un estudio de caso de la gestión realizada por la asesoría de Educación Cívica de la Dirección Regional de San José Oeste del Ministerio de Educación Pública, durante el período 2019-2020

Abstract

El presente proyecto de investigación trata sobre El análisis de la xenofobia desde la pedagogía de la alteridad: un estudio de caso de la gestión realizada por la asesoría de Educación Cívica de la Dirección Regional de San José Oeste del Ministerio de Educación Pública, durante el período 2019-2020. El mismo se enmarca en la investigación socioeducativa y parte de la Licenciatura en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica, bajo la modalidad de Seminario de Graduación. Este presenta por eje de investigación: Los Estudios Sociales y La Educación Cívica para el Nuevo Milenio, desafíos desde una Perspectiva crítica, respondiendo al problema de investigación: ¿Cuál ha sido la gestión realizada sobre la xenofobia por la Asesoría de Educación Cívica, en la Dirección Regional de San José Oeste del Ministerio de Educación Pública durante el periodo 2019-2020? Se sustenta, teóricamente, en la pedagogía de la alteridad. Metodológicamente, parte del Paradigma naturalista, Enfoque cualitativo, Diseño de Investigación estudio de caso y Tipo de Estudio estudio de caso. En la aplicación de instrumentos para la recolección de información se utilizó el análisis documental, entrevistas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y un taller de capacitación docente. En última instancia, para el contraste de la información se utilizó la sistematización de información. De esta manera, se logró cumplir con los objetivos planteados en el proyecto de investigación.This research project deals with the analysis of xenophobia from the pedagogy of otherness: a case study of the management carried out by the Civic Education consultancy of the San José Oeste Regional Directorate of the Ministry of Public Education, during the period 2019-2020. It is part of the socio-educational research and part of the Bachelor's Degree in Teaching Social Studies and Civic Education, under the modality of Graduation Seminar. This presents by research axis: Social Studies and Civic Education for the New Millennium, challenges from a critical perspective, responding to the research problem: What has been the management carried out on xenophobia by the Civic Education Advisory, in the Regional Directorate of San José Oeste of the Ministry of Public Education during the period 2019-2020? It is based, theoretically, on the pedagogy of otherness. Methodologically, part of the Naturalist Paradigm, Qualitative Approach, Case Study Research Design and Case Study Type of Study. Document analysis, structured interviews, semi-structured interviews and a teacher training workshop were used in the application of instruments for the collection of information. Ultimately, information systematization was used to contrast the information. In this way, it was possible to meet the objectives set out in the research project.