Qué factores asociados personales, familiares e institucionales incidieron en el éxito de las Pruebas Nacionales de Bachillerato en los estudiantes del Liceo San Pedro de Pérez Zeledón Circuito 06, durante el curso lectivo de 2008.

Abstract

Esta Investigación tuvo como propósito estudiar el éxito escolar, en Las Pruebas Nacionales de Bachillerato, siendo su objetivo general el analizar los factores personales, familiares institucionales que influyen en el éxito escolar de los estudiantes de undécimo nivel del Liceo San Pedro de Pérez Zeledón Circuito 06, en las Pruebas Nacionales de Conclusión de la Educación Diversificada, durante el curso lectivo del 2008. La investigación responde a un estudio descriptivo y explicativo debido a que pretende brindar información objetiva sobre los factores personales, familiares e institucionales, que inciden en el éxito escolar en la Pruebas Nacionales de bachillerato. Las explicaciones para el éxito escolar, de acuerdo con las conclusiones obtenidas, pueden ser varias; entre ellas se pueden citar, factores personales como la autoestima, la motivación y la actitud del estudiante hacia el aprendizaje, los hábitos de estudio, las técnicas de estudio. Así mismo factores familiares como la situación económica, la motivación, dinámica familiar, educación familiar y la actitud de la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje Entre los factores institucionales se investigó lo siguiente: Resultados relacionados con el docente y como lograr el éxito escolar, las estrategias empleadas para motivar al estudiante, las características del docente como formador en la educación, el ambiente institucional y la organización institucional, la experiencia del docente es fundamental en la labor que desarrolla y la práctica pedagógica.

The purpose of this research was to study school success in the National High School Exams. Its general objective was to analyze the personal, family and institutional factors that influence school success of eleventh grade students of Liceo San Pedro de Pérez Zeledón Circuito 06, in the National Exams of Conclusion of Diversified Education, during the 2008 school year. The research responds to a descriptive and explanatory study because it aims to provide objective information on personal, family and institutional factors that influence school success in the National High School Exams. The explanations for school success, according to the conclusions obtained, may be several; among them are personal factors such as self-esteem, motivation and the student's attitude towards learning, study habits, and study techniques. Also family factors such as economic situation, motivation, family dynamics, family education and the family's attitude in the teaching and learning process: Results related to the teacher and how to achieve school success, the strategies used to motivate the student, the characteristics of the teacher as a trainer in education, the institutional environment and institutional organization, the teacher's experience is fundamental in the work he/she develops and the pedagogical practice.