Caminar la costa sin miedo : saberes comunitarios y justicia territorial

Abstract

La presente sistematización surge como respuesta a la necesidad de comprender, desde las propias voces territoriales, los procesos que atraviesan las comunidades costeras frente al avance del turismo y el desarrollo inmobiliario. Este ejercicio nace del encuentro realizado en septiembre de 2025, donde actoras y actores comunitarios, institucionales y académicos se reunieron para compartir experiencias y analizar los cambios acelerados que viven sus territorios. Inspirada en la educación popular latinoamericana y en enfoques críticos de producción colectiva del conocimiento, la sistematización retoma principios de diálogo horizontal, reconocimiento de saberes situados y reflexión compartida. Desde esta perspectiva político-pedagógica, el proceso priorizó la escucha activa, la construcción conjunta de sentidos, emociones y saberes, así como la recuperación de las memorias que sostienen la defensa territorial. Más que registrar lo ocurrido, esta sistematización busca interpretar críticamente lo vivido, ordenar los aportes generados y devolverlos a las comunidades como una herramienta útil para la acción social. Nombrar la realidad se asume aquí como un acto político, y sistematizar se convierte en una estrategia para fortalecer la comprensión colectiva de los conflictos costeros y las posibilidades de transformación que emergen desde los territorios.

This systematization arises from the need to understand, from the perspectives of the communities themselves, the processes that coastal communities are undergoing in the face of tourism and real estate development. This exercise stems from a meeting held in September 2025, where community, institutional, and academic actors gathered to share experiences and analyze the accelerated changes occurring in their territories. Inspired by Latin American popular education and critical approaches to the collective production of knowledge, the systematization incorporates principles of horizontal dialogue, recognition of situated knowledge, and shared reflection. From this political-pedagogical perspective, the process prioritized active listening, the joint construction of meaning, emotions, and knowledge, as well as the recovery of the memories that underpin territorial defense. More than simply recording what happened, this systematization seeks to critically interpret lived experiences, organize the contributions generated, and return them to the communities as a useful tool for social action. Naming reality is assumed here as a political act, and systematizing becomes a strategy to strengthen the collective understanding of coastal conflicts and the possibilities for transformation that emerge from the territories.