La gestión de la persona directiva como líder pedagógico en la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje de los Circuitos 01, 02, y 07 de la Dirección Regional de Desamparados, San José, Costa Rica

Abstract

El propósito de la presente investigación fue determinar la gestión de la persona gestora como líder pedagógico para la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje en los Circuitos 01, 02 y 07 presentes en la Dirección Regional de Educación de Desamparados, lo cual es de gran utilidad dentro de los centros educativos con miras a la educación inclusiva y de calidad. La investigación utilizó un enfoque cualitativo, al considerar un diseño fenomenológico y paradigma naturalista. El trabajo se desarrolla por medio de un enfoque fenomenológico, dado que se busca estudiar un tema desde la perspectiva de las personas participantes de la investigación, donde se consideraron sus vivencias, experiencia y opinión con respecto al Diseño Universal para el Aprendizaje. La información fue recolectada mediante entrevistas y observaciones participantes en seis instituciones educativas del área de Desamparados, en la provincia de San José, Costa Rica. Se utilizaron los medios de recolección de datos expuestos debido a que se quiere conocer personalmente la perspectiva de las personas involucradas y observar el ambiente en el cual se desarrollan. Para la realización del análisis de datos se usó la técnica de triangulación, con base en la información recolectada mediante las entrevistas, observaciones, artículos, tesis, entre otros tipos de documentos. Como principal resultado se concluyó que, según el liderazgo ejercido por la persona gestora, se obtendrá una gestión idónea para la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje. Por ello se recomiendan más capacitaciones en el nivel nacional sobre el DUA y preparación docente para su debida ejecución.

The purpose of this research was to determine the management of the manager as pedagogical leader for the implementation of Universal Design for Learning in the Circuits 01, 02 and 07 present in the Regional Directorate of Education for the Homeless, which which is very useful within educational centers with a view to inclusive education and quality. The research used a qualitative approach, considering a design phenomenological and naturalistic paradigm. The work is developed through an approach phenomenological, since it seeks to study a topic from the perspective of people research participants, where their experiences, experience and opinion were considered regarding Universal Design for Learning. The information was collected through interviews and participant observations in six educational institutions in the area of Desamparados, in the province of San José, Costa Rica. The collection media were used of exposed data because we want to know people's perspective personally involved and observe the environment in which they develop. To carry out the analysis of data, the triangulation technique was used, based on the information collected through interviews, observations, articles, theses, among other types of documents. As main As a result, it was concluded that, according to the leadership exercised by the manager, a suitable management for the implementation of Universal Design for Learning. For this reason recommend more training at the national level on the DUA and teacher preparation for its due execution.