Factores que influyen en la disciplina de los y las estudiantes de octavo nivel del III ciclo de la educación general básica de la Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia durante el primer período del curso lectivo 2003

Abstract

Se investiga la influencia de las relaciones familiares, las estrategias metodológicas utilizadas por docentes, las relaciones interpersonales y la autoestima, sobre la disciplina de los estudiantes de octavo nivel del III ciclo de la educación general básica de la Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia, circuito 01, Región Educativa de Pérez Zeledón, durante el primer período del curso lectivo 2003. La investigación realizada es descriptiva porque permite clasificar, analizar e interpretar datos minuciosos de los que se presentan en la realidad, además se pretende contar con información actual sobre algunos de los factores que influyen en la disciplina. Los sujetos de investigación son estudiantes de las secciones 8-1, 8-2, 8-3 y 8-4 de la Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia, para un total de 135 estudiantes, 15 docentes y 135 padres de familia o encargados de los estudiantes, en las tres poblaciones se trabajo con el 100% de los sujetos. De acuerdo con los resultados obtenidos por parte de los estudiantes y los padres de familia o encargados se deduce que, la influencia de las relaciones familiares según los estudiantes es desfavorables en la disciplina y según los padres de familia o encargados las relaciones familiares son favorables para la disciplina. Además, según los resultados, se deduce que la influencia de las estrategias metodológicas según los estudiantes es desfavorable en la disciplina y según los docentes las estrategias metodológicas son favorables para la disciplina. Con respecto a las relaciones interpersonales y la autoestima se determina que influyen en los sujetos de estudio de manera favorable para la disciplina.

This study investigates the influence of family relationships, methodological strategies used by teachers, interpersonal relationships and self-esteem on the discipline of eighth grade students of the third cycle of general basic education at the Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia, circuit 01, Región Educativa de Pérez Zeledón, during the first period of the 2003 school year. The research carried out is descriptive because it allows classifying, analyzing and interpreting detailed data of those presented in reality, in addition, it is intended to have current information on some of the factors that influence the discipline. The research subjects are students from sections 8-1, 8-2, 8-3 and 8-4 of the Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia, for a total of 135 students, 15 teachers and 135 parents or caregivers of the students, in the three populations 100% of the subjects were worked with. According to the results obtained from the students and parents or guardians, it can be deduced that, according to the students, the influence of family relationships is unfavorable in discipline and according to the parents or guardians, family relationships are favorable for discipline. In addition, according to the results, it is deduced that the influence of methodological strategies according to the students is unfavorable in discipline and according to the teachers the methodological strategies are favorable for discipline. With respect to interpersonal relationships and self-esteem, it is determined that they influence the subjects of study in a favorable way for the discipline.