Incidencia en el rendimiento académico de la prueba nacional de certificación y acreditación de la enseñanza general básica de matemáticas, al recibir clases privadas en esta asignatura, en los colegios nocturnos del circuito 01, Regional Pérez Zeledón, en el curso lectivo 2007.

Abstract

Para efectos de esta investigación, el problema se formula de la siguiente manera: ¿Cuál es la incidencia en el rendimiento académico en la prueba de conclusión y acreditación de la educación general básica de Matemática, al recibir clases privadas en esta asignatura, en los Colegios Nocturnos del circuito 01, Regional Pérez Zeledón, en el curso lectivo 2007? Esta investigación se enfoca en la importancia de conocer las causas de un problema y la forma en que se trabaja por resolverlo, con la finalidad de ser divulgada a los entes interesados. A los estudiantes para analizar los antecedentes que los induce a buscar las clases privadas, a los docentes para reflexionar el trabajo realizado en sus lecciones para que esto no sea necesario, al padre de familia en su labor de supervisar el transcurso de sus hijos en el colegio y a los directores como apoyo a este proceso. Se pretende llamar la atención de padres, para que guíen a sus hijos de modo que aprovechen los aportes de los estudios realizados en los colegios. A la vez informar a los docentes sobre el sentimiento de los alumnos al buscar apoyos externos, para ser tomado en cuenta en futuros procesos de enseñanza. Además crear conciencia en los estudiantes de la responsabilidad que conlleva el proceso del aprendizaje. La investigación es tipo descriptiva-explicativa, y la población de estudio estuvo conformada por 19 estudiantes de noveno nivel del Liceo Nocturno de Pérez Zeledón y 11 estudiantes del Liceo Nocturno de Sinaí, además de sus respectivos profesores de matemática. A todos los sujetos se les aplico un cuestionario para la recolección de los datos. El análisis de la información obtenida indica que las clases privadas influyen poco en el rendimiento académico; la mayoría de los jóvenes que asistieron a estas clases obtuvieron calificaciones entre regulares y deficientes. Los estudiantes asisten a clases privadas de matemáticas en busca de técnicas que le faciliten el uso de la calculadora principalmente.

For the purposes of this research, the problem is formulated as follows: What is the incidence on academic performance in the completion and accreditation test of basic general education in Mathematics, when receiving private classes in this subject, in the Night Schools of Circuit 01, Pérez Zeledón Regional, in the 2007 school year? This research focuses on the importance of knowing the causes of a problem and how to work to solve it, in order to be disclosed to interested parties. To the students to analyze the background that induces them to seek private classes, to the teachers to reflect on the work done in their lessons so that this is not necessary, to the parents in their work of supervising the course of their children in school and to the directors as support to this process. It is intended to call the attention of parents, so that they guide their children to take advantage of the contributions of the studies carried out in the schools. At the same time, to inform teachers about the students' feelings when seeking external support, to be taken into account in future teaching processes. In addition, to create awareness in students of the responsibility involved in the learning process. The research is descriptive-explanatory, and the study population consisted of 19 ninth grade students of the Pérez Zeledón Night School and 11 students of the Sinaí Night School, in addition to their respective mathematics teachers. A questionnaire was applied to all subjects for data collection. The analysis of the information obtained indicates that private classes have little influence on academic performance; most of the young people who attended these classes obtained grades between regular and deficient. Students attend private mathematics classes mainly in search of techniques to facilitate the use of the calculator.