Actitud hacia la Ciencia y la Enseñanza de la Ciencia en maestros de Segundo Ciclo: Región Norte

Abstract

El problema de la enseñanza de ciencias ha sido preocupación en diferentes niveles del sistema educativo y en diferentes instituciones relacionadas con este. Estudios realizados a nivel universitario demuestran bajos rendimientos de estudiantes en los cursos básicos de ciencias (Ruíz, Sánchez, Esquivel, Quesada) se refiere que hay bajo rendimiento en los cursos de ciencias a nivel de la enseñanza primaria y secundaria. La problemática de la enseñanza de la ciencia ha sido abordada tratando de entender factores tales como: características socioeconómicas de los estudiantes, características socioeconómicas y académicas de los docentes, programas de estudio principalmente a nivel de enseñanza media (Espinosa, Ruíz, 1980; Sibaja, 1983)

The problem of science teaching has been a concern at different levels of the educational system and in different institutions related to it. Studies carried out at the university level show low performance of students in basic science courses (Ruíz, Sánchez, Esquivel, Quesada). It refers to low performance in science courses at the primary and secondary level. The problem of science teaching has been approached trying to understand factors such as: socioeconomic characteristics of students, socioeconomic and academic characteristics of teachers, study programs mainly at the high school level (Espinosa, Ruíz, 1980; Sibaja, 1983).