Estrategias didácticas en el aprendizaje de inglés, según estilos de aprendizaje, estudiantes décimo año, Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar, Liberia año 2013

Abstract

Esta propuesta responde a las necesidades identificadas como resultado del diagnóstico aplicado, previo al proceso de intervención pedagógica en el idioma inglés, mediante la planificación y ejecución de diez talleres enfocados a promover estrategias didácticas, según estilos de aprendizaje mostrados por los estudiantes de décimo año, sección 10-1, con el propósito de lograr el desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje de dicho idioma, en las cuatro áreas de la lengua: habla, escucha, lectura y escritura. La iniciativa tiene un enfoque investigativo cualitativo basada en el tipo de estudio denominado acción, pretende mejorar la realidad de las personas participantes en la investigación. Se citan las fuentes bibliográficas consultadas para la fundamentación del marco teórico, basado en el desarrollo de las cuatro habilidades en la enseñanza del Inglés; también se describe la valoración y aplicación de cada una de ellas; asimismo, la teoría de los estilos de aprendizajes, haciendo una reseña histórica de diferentes autores principales, pero cimentada en la clasificación propuesta por Anthony Gregorc, y las Estrategias Didácticas como punto de referencia para el desarrollo de Estilos de Aprendizaje identificadas en los estudiantes de la sección 10-1, año 2013, en la enseñanza del idioma Inglés. Por otro lado, para que el proceso fluyera se aplicaron técnicas e instrumentos con el fin de recopilar la información de los sujetos participantes, estudiantes, al profesor de Inglés, y al asistente administrativo de la institución para enriquecer el desarrollo de lo planteado anteriormente. La práctica dirigida se cumplió en tres etapas: la primera consistió en la fase diagnóstica, la segunda correspondió a la etapa de diseño y la tercera, a la fase de ejecución. Finalmente, la sistematización y análisis de los resultados de los talleres se presenta en el cuarto capítulo de este informe.