Texto de matemática Kulkuok I Cha: Una propuesta de textos escolares desde las etnomatemáticas
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Date
2017-06-18Author
Vásquez Hernández, Ana Patricia
Torres Hernández, Rodrigo
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En el presente artículo se expone uno de los productos de investigación del proyecto de Etnomatemática
financiado con Fondos de la Universidad Nacional para el Desarrollo de las Regiones (en adelante Proyecto
FUNDER de Etnomatemática) de la Universidad Nacional de Costa Rica. Este proyecto junto con la Dirección
Regional de Educación Indígena Sulá de Talamanca (en adelante DRES), el apoyo participativo de los docentes
de Matemática y los akë́këpa (sabios mayores) de comunidades indígenas bribri y cabécar en Costa Rica,
desarrollaron un trabajo de intervención educativa en el área de la educación matemática dirigido a estudiantes
de 12 y 13 años en un ámbito indígena. Su objetivo principal fue desarrollar las capacidades docentes para la
confección colectiva de obras didácticas de matemática, contextualizadas y validadas por los pueblos bribri y
cabécar, a partir de estudios etnomatemáticos. The extensive this shows one of the research products as a result of a joint effort between the National University
of Costa Rica, the Regional Office of Indian Education Sulá Talamanca, participatory support of teachers of
mathematics and akékepas (age wise) of indigenous Bribri and Cabécar in Costa Rica, to develop a work of
educational intervention in the area of mathematics education for students 12 and 13 years with cultural
relevance. Its main objective was to develop teaching skills for collective preparation of didactic works of
mathematics, contextualized and validated by the people bribri/cabécar from ethnomathematical studies.
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