Diseño de guía didáctica complementaria de estrategias metodológicas para la implementación de la unidad temática de afectividad y sexualidad integral del programa de ciencias, en noveno nivel, tercer ciclo de la educación general básica; en el Liceo Unesco de Pérez Zeledón, 2016.

Abstract

Al proceso de enseñanza y aprendizaje del programa de estudios de Ciencias, se ha incorporado la Unidad Temática de Afectividad y Sexualidad Integral, lo que implica vínculos humanos desde las dimensiones afectiva, corporal y espiritual y en virtud al fomento de la madurez emocional. En esta línea se realiza una revisión de investigaciones y demás materia relacionada con Educación Sexual. A nivel de metodología se propuso cuatro categorías, las cuales son: Unidad Temática de Afectividad y Sexualidad Integral, Estrategias Metodológicas, Opinión de padres de familia sobre la Unidad Temática de Afectividad y Sexualidad Integral e Impacto del programa. Cada una con sus respectivas dimensiones e indicadores, de los cuales se construyó los instrumentos utilizados para el análisis de esta investigación. Esta propuesta de investigación pertenece al paradigma naturalista, porque permite interpretar el significado de los resultados suministrados por los sujetos y el enfoque es cualitativo por tratar de entender la realidad social de los participantes; y el contexto en el que se desarrolla. Por último, se detalla una propuesta para el docente con estrategias recopiladas en una guía, las cuales deben enfocarse en ser una herramienta didáctica de actividades para desarrollar en la clase con los estudiantes y con los contenidos del tercer periodo, en noveno nivel de la UTEASI.

In the teaching and learning process of the Science curriculum, the Thematic Unit of Affectivity and Integral Sexuality has been incorporated, which implies human bonds from the affective, corporal and spiritual dimensions and by virtue of the promotion of emotional maturity. In this line, a review of research and other material related to Sexual Education is carried out. In terms of methodology, four categories were proposed, which are as follows: Thematic Unit of Affectivity and Integral Sexuality, Methodological Strategies, Opinion of parents on the Thematic Unit of Affectivity and Integral Sexuality and Impact of the program. Each one with its respective dimensions and indicators, from which the instruments used for the analysis of this research were constructed. This research proposal belongs to the naturalistic paradigm, because it allows interpreting the meaning of the results provided by the subjects and the approach is qualitative because it tries to understand the social reality of the participants; and the context in which it is developed. Finally, a proposal is detailed for the teacher with strategies compiled in a guide, which should focus on being a didactic tool of activities to develop in class with the students and with the contents of the third period, in the ninth level of the UTEASI.