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Análisis de resultados del test Ev@lang de estudiantes de octavo y noveno del programa de francés avanzado del año 2024
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-05-22) Fuentes Peña, Melissa
El presente informe analiza los resultados del test Eval@ng realizados por la población estudiantil de noveno y octavo año del programa de francés avanzado a finales del mes de noviembre del 2024. Los resultados son presentados por nivel educativo divido correspondientemente en nivel de lengua global y por competencias (comprensión oral, escrita y gramática y léxico) y por institución. Entre los principales hallazgos se puede citar que las dos poblaciones se posicionan en su mayoría en nivel A1. La comprensión escrita es la competencia más débil para las dos poblaciones y para ambos niveles se identifican estudiantes que no alcanzan el nivel mínimo de A1 sea de manera global o en al menos una competencia.
I Informe de Avance de Cumplimiento de Compromiso de Mejoramiento Carrera Bachillerato en la Enseñnza del Inglés I y II Ciclos 2025
(Universidad Nacional, 2026-01-15) Badilla Zamora, Isabel; Rodríguez Chaves, José David
La novelización del ensimismamiento en cuatro narradores hispanoamericanos contemporáneos
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Sanchez Arce, Ana María; Arce Cruz, Paola; Ramirez, Grethel Patricia; Vargas, Sofia de los Angeles
Esta investigación se ocupa de la literatura ensimismada y la novela familiar en las letras hispanoamericanas contemporáneas. La investigación pretende explicar, con rigurosidad conceptual y a partir de la interpretación de textos literarios específicos, las principales relaciones entre literatura ensimismada, novela familiar y narrativa hispanoamericana contemporánea (2000-2020). Para lograr esta meta, se delimitarán los principales problemas teóricos y socioculturales a propósito del desarrollo de la literatura ensimismada y la novela familiar en Hispanoamérica durante las primeras dos décadas del siglo XXI y se analizarán las relaciones entre literatura ensimismada, novela familiar y narrativa hispanoamericana contemporánea en cuatro obras literarias publicadas en dicho periodo. Este proyecto considera dos tipos de trabajo académico, a saber, (1.) la revisión de la bibliografía existente sobre los principales problemas teóricos y socio-culturales a propósito del desarrollo de la literatura ensimismada y la novela familiar en Hispanoamérica durante el periodo 2000-2020 y (2.) la preparación de una ponencia y cuatro artículos especializados sobre el tema de estudio; estos últimos, parten del análisis de novelas familiares, a saber; El olvido que seremos (2006), de Héctor Abad Faciolince (Colombia, 1958); Larga noche hacia mi madre (2012), de Carlos Cortés (Costa Rica, 1962); Examen de mi padre (2017), de Jorge Volpi (México, 1968); y El salto de papá (2017), de Martín Sivak (Argentina, 1975). Este proyecto de investigación apunta a una aproximación integral, si bien desde un marco de referencia específico (el estudio de la literatura ensimismada y novelas de familia en la contemporaneidad Hispanoamericana), al conocimiento más profundo de la literatura Hispanoamericana de las últimas décadas.
UNA-RA-FORM-012-2022 Formulario para la elaboración de informe final de AA puntual 0350-25
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026-01-28) Jiménez Martínez Orlando; Vargas Murillo María Gabriela; Argüello Arias Karla
La Actividad Académica Puntual 0350-25, denominada Atención académica a poblaciones vulnerables para favorecer la empleabilidad mediante el diseño de planes de estudio de francés intermedio-alto, se ejecutó durante el periodo comprendido entre octubre y diciembre de 2025, bajo la coordinación de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la Universidad Nacional. Durante el desarrollo del PPAA, se llevó a cabo un trabajo académico de carácter técnico-documental, centrado en el diseño curricular del programa. Como resultado, se elaboraron y entregaron los insumos técnicos requeridos para su validación institucional y nacional, entre los que se incluyen la información general del programa (DC-01), los programas de curso (DC-02), el perfil de la persona docente (DC-03), la declaración jurada correspondiente (DC-04) y una tabla de alineación en formato Excel que evidencia la correspondencia del plan de estudios con el estándar de cualificación del MNC-EFTP. La ejecución de la actividad se realizó sin utilizar presupuesto laboral ni operación adicional, ya que las actividades se desarrollaron mediante jornadas académicas disponibles de la ELCL y con el uso de recursos institucionales existentes de la Universidad Nacional. Este proceder fue coherente con los acuerdos y oficios institucionales que respaldaron la formulación y el desarrollo del PPAA, los cuales establecían que la fase inicial del proceso debía centrarse en la elaboración de la documentación técnica requerida como requisito previo para eventuales etapas de implementación. En términos generales, el PPAA permitió cumplir con los objetivos propuestos para el Año 1, al generar una propuesta curricular técnicamente fundamentada y alineada con los estándares nacionales vigentes, fortaleciendo la capacidad institucional para ofrecer programas técnicos orientados a la empleabilidad y a la atención de poblaciones vulnerables.

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