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Ítem Estudio hidrológico para la determinación del uso consuntivo de los productos agrícolas en Santa Cecilia, Guanacaste, Costa Rica(2026-02-13) Ruiz Aguilar, Heriberto; Sánchez Brenes, RonaldEl uso sustentable del suelo y del agua en la agricultura requiere una gestión racional del riego a fin de aplicar solo la cantidad necesaria en el momento oportuno. La determinación de la demanda hídrica de los cultivos y la disponibilidad de agua es fundamental para una planificación eficiente y sostenible del recurso. Por ello, en el presente estudio se determina el uso consuntivo de agua en los principales cultivos agrícolas, para la gestión eficiente del recurso hídrico en el distrito de Santa Cecilia del cantón de La Cruz, Guanacaste. Por lo dicho, en el presente estudio se plantean la problemática del incremento en la demanda de agua para la agricultura, la presión ejercida por la variabilidad climática y la necesidad de fortalecer prácticas sostenibles de riego. Se abordaron los conceptos de balance hídrico, evapo-transpiración y métodos de riego, en concordancia con los objetivos de desarrollo sostenible vinculados con la seguridad alimentaria, la gestión integral del agua y la acción climática. En el planteamiento de la metodología se combinó un enfoque mixto, con análisis de datos meteorológicos, la revisión bibliográfica y las entrevistas semiestructuradas hechas a 165 productores agrícolas. Se calcularon las demandas hídricas a partir de coeficientes de cultivo y de la evapo-transpiración de referencia de la zona. Los resultados mostraron que el frijol (Phaseolus vulgaris (L)), maíz (Zea mays (L)) y tiquisque (Xanthosoma sagittifolium (L)) son los cultivos de mayor extensión y consumo de agua, mientras que el arroz (Oryza sativa), aunque más demandante por hectárea, se cultiva en menor escala. El análisis comparativo evidenció que el riego por goteo y la microaspersión son los sistemas más eficientes. Finalmente, se llega a la conclusión de que la sostenibilidad agrícola en Santa Cecilia requiere adoptar tecnologías de riego eficientes, seleccionar cultivos estratégicos y planificar con base en la disponibilidad hídrica y la adaptación al cambio climático.Ítem Índice de Calidad de las Áreas Ribereñas para los Observatorios Ciudadanos del Agua de la Región Chorotega (OCAs Chorotega), Costa Rica(2026-03-13) Pérez Vallejos, Cristel MaríaEl deterioro de las áreas ribereñas en la Región Chorotega de Costa Rica debido a presiones antropogénicas requiere estrategias innovadoras de monitoreo y gestión. En este estudio se desarrolló un índice de calidad de riberas adaptado a procesos de ciencia ciudadana para fortalecer la toma de decisiones de los observatorios ciudadanos del agua (OCA). Mediante una revisión bibliográfica global se identificaron atributos eco-hidromorfológicos clave, que fueron integrados en un nuevo índice compuesto por seis atributos: condición de las orillas, cobertura vegetal, alteraciones del cauce, claridad del agua, contaminación por residuos sólidos y contaminación por aguas residuales. El índice fue aplicado en cuatro microcuencas de la región, con validación estadística mediante análisis de varianza. Los resultados mostraron variabilidad en la calidad de las riberas y problemas críticos como erosión, deforestación y contaminación. La herramienta demostró ser confiable y accesible para la participación ciudadana, ya que permite la generación de datos útiles para la conservación y la restauración de ecosistemas ribereños. Este enfoque promueve la gestión participativa del recurso hídrico y del empoderamiento comunitario.Ítem El profesor como agente motivador en el proceso de aprendizaje del idioma inglés en entornos universitarios(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-06-14) Brenes Zúñiga, Jorge Antonio; Moya Bello, María Fernanda; Ruiz Sequeira, Carlos Gerardo; Montero Cortés, TobíasIntroducción: Se propone un artículo derivado de una investigación, el cual explora el rol del profesor como un agente motivador en los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en contextos universitarios. Objetivo: El objetivo de este artículo fue analizar la influencia del profesor en la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma inglés en entornos universitarios. Metodología: para llevar a cabo este estudio cualitativo, se tomó una muestra de 84 estudiantes de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), campus Liberia, los cuales completaron una encuesta con preguntas cerradas y abiertas. Resultados: Se encontró que el profesor universitario influye en la motivación del estudiante hacia el idioma inglés gracias a elementos relacionados a la metodología de clase y su personalidad de apertura. Conclusiones: Desde la perspectiva de los estudiantes el profesor universitario como facilitador es una pieza clave del proceso de aprendizaje del idioma inglés que tiene una gran incidencia en su nivel de motivación para aprender el mismo.