Campus Nicoya

URI permanente para esta comunidadhttp://10.0.96.45:4000/handle/11056/21262

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 82

Abren maestría en ciberseguridad industrial
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-03) Chaves Jaén, Cristian
Agua de lluvia potabilizada: proceso de producción y utilización en la comunidad fronteriza de Cuajiniquil, La Cruz, Costa Rica
(Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, 2025) Soto Orozco, Elsa; Zúñiga Li, María Fernanda; Rodríguez Montoya, Erick Josué; Loáiciga Gutiérrez, Jorge Luis; Sánchez Brenes, Ronald; Zúñiga Guerrero, Silvia Lorena; Ramírez Brenes, Juan Carlos; Salinas Acosta, Adolfo; Castro Blanco, Ricardo; Bautista Solís, Pável
Los eventos extremos del clima como las sequías y tormentas tropicales generan graves impactos en las poblaciones rurales. La capacidad para adaptarse a estos eventos puede ser construida colaborativamente entre la población local, sus organizaciones, las instituciones del estado costarricense y el sector privado. En este capítulo se documentó una experiencia real para construir capacidades locales para captar agua de lluvia, potabilizarla y utilizarla con fines humanitarios y educativos en Cuajiniquil, La Cruz, Costa Rica. Durante un periodo de tres años que inició en 2020, con el apoyo de dos iniciativas interuniversitarias VarClim (SIA 06575-19) y EcoSalud (SIA 0019-23), se establecieron alianzas y procesos colaborativos que facilitaron los acuerdos para establecer el sistema de captación y potabilización de agua de lluvia en el Liceo Cuajiniquil, diseñar una estructura de gestión con consideraciones técnicas y legales pertinentes para su construcción en el Liceo Cuajiniquil y la elaboración colaborativa de un modelo de negocios que propone la autogestión de recursos para la operación y el mantenimiento del sistema. La utilización del sistema permitirá contar con mayor seguridad hídrica durante la emergencia por eventos extremos que limita el acceso a servicios básicos como el agua. Además, facilitará el contactó directo de la población local con la estrategia de adaptación, principalmente de la comunidad estudiantil del Liceo Cuajiniquil. Finalmente, el modelo de negocios estableció las bases para el aprovechamiento del agua potabilizada por medio de la venta de agua embotellada. Este emprendimiento social es rentable en la gestión financiera y puede convertirse en un modelo pedagógico de interés para la educación superior rural de Costa Rica y el corredor seco centroamericano.
Alianzas público- privadas y su incidencia en las formas de gestión de los recursos naturales y el turismo cultural en el Territorio Indígena Cabécar de Talamanca, Limón, Costa Rica, durante el período 2015-2023
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Murillo Suárez, Karla; Piedra Castro, Lilliana María
En el presente documento, se destaca la relevancia de las APP para fomentar un desarrollo sostenible en el Territorio Indígena Cabécar, integrando la participación comunitaria y respetando su cosmovisión. Para desarrollar estas alianzas, es necesario definir un enfoque estratégico y mayor colaboración entre sectores público, privado y comunitario. Para la obtención de los resultados se definieron conceptos clave, tales como territorio indígena, turismo cultural y desarrollo sostenible, y describe marcos legales aplicables como el Convenio 169 de la OIT, entre otros. El objetivo principal de la presente investigación fue caracterizar la incidencia de las alianzas público-privadas (APP) mediante el análisis sobre qué tanto han impactado en la conservación de recursos naturales y el turismo cultural en el Territorio Indígena Cabécar, para proponer lineamientos que permitan definir cómo se deben realizar futuras iniciativas dentro del territorio. Se consideraron aspectos propios del Territorio Indígena Cabécar de Talamanca, sus características socioeconómicas y ambientales, sus comunidades y la importancia de la Asociación de Desarrollo Integral Cabécar (ADITICA) como representante legal del Territorio. Para la obtención de los resultados se realizó un proceso de investigación cualitativa basada en un estudio de caso, entrevistas, grupos focales y encuestas aplicadas a actores locales e institucionales, logrando con ello definir o identificar las APP relevantes y el análisis del impacto en las comunidades. Además. se incluyó un inventario de emprendimientos turísticos y evaluación de necesidades de capacitación, elaborado por el gestor de turismo Joshua Fernández. Entre los principales resultados está que las APP han promovido la conservación de recursos naturales, el fortalecimiento de capacidades locales y la promoción del turismo cultural, aunque su divulgación y acceso aún son limitados, además, los principales atractivos turísticos identificados incluyen senderismo, flora y fauna, y gastronomía indígena. Existe un bajo desarrollo de emprendimientos turísticos en el territorio, pero con un alto interés por parte de las comunidades. También se identificaron cuáles son las principales fuentes de ingresos económicos para el territorio (PSA, PAFT y regeneración natural). Es importante mencionar que la comunidad identificó necesidades de capacitación en áreas como educación ambiental, gestión de proyectos y certificación como guías turísticos. Por último, se definieron lineamientos para fortalecer nuevas APP en turismo y conservación en el Territorio indígena, para lo cual se establecieron 5 principios, indicadores y sus fuentes de verificación. A manera de conclusiones se menciona que las APP han facilitado la conservación de recursos naturales y la implementación de estrategias turísticas respetuosas de las prácticas ancestrales del Territorio Indígena Cabécar y se destacan alianzas estratégicas como la establecida con FONAFIFO, que ha proporcionado recursos financieros para el desarrollo de proyectos de bienestar social y ambiental, fortaleciendo la gobernanza de ADITICA. Se menciona también que el Plan Ambiental y Forestal Territorial (PAFT) se ha consolidado como un instrumento de planificación a corto, mediano y largo plazo, diseñado participativamente, y avalado por el Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica (MIDEPLAN). En relación con las recomendaciones, se menciona que es necesario incluir a las comunidades del Territorio en la planificación, en la toma de decisiones y gestión de recursos naturales y proyectos turísticos, asegurando el respeto por su identidad cultural, generar estrategias para obtener recursos económicos adicionales al PSA, reduciendo la dependencia de este programa, y fomentando la sostenibilidad financiera de las acciones del territorio, mejorar o incrementar la infraestructura turística y la capacitación técnica de los emprendimientos, con énfasis en mercadeo y gestión de proyectos turísticos y promover intercambios de experiencias con otros territorios indígenas para enriquecer las prácticas locales. Adicionalmente se recomienda que se establezcan nuevas alianzas con instituciones nacionales, como el Instituto Costarricense de Turismo, para potenciar las capacidades locales en turismo cultural y respetuoso de las tradiciones indígenas.
Alternativas pedagógicas para la resolución de conflictos en el salón de clase, en los alumnos de la Escuela Santo Domingo de Sámara, circuito 06, Dirección Regional de Enseñanza Nicoya período 2004
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2006) López López, Cecilia
Analiza las características sociales, culturales, económicas, actitudes de los niños y padres de familia de la Escuela de Santo domingo de Sámara y ejecuta un conjunto de alternativas pedagógicas para la resolución de conflictos en niños y padres de familia, de la Escuela de Santo Domingo de Sámara. La población en estudio es del 100 %, está constituida por 20 alumnos en total : 12 hombres y 8 mujeres y trece padres de familia. Para obtener información acerca de la población estudiantil y de la comunidad se utilizó un diagnóstico comunal, institucional, entrevistas a personas mayores de la comunidad, e información obtenida del EBAIS de Sámara, entre otros.
Análisis de factores pedagógicos que inciden en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en alumnos de I ciclo de las escuelas dirección uno del circuito 08, Dirección Regional de Educación de Nicoya, en el curso lectivo 1999
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2001) Martínez Piñar, Ovidio; Pizarro Matarrita,Erika; Toruño Obando, Geovanni; Villafuerte Gutiérrez, Gisella
Análisis de la labor docente en la aplicabiblidad de estrategias didácticas para desarrollar el área socio afectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos (as) de 6° grado de la Escuela Leonidas Briceño Baltodano, del circuito 01 de la Dirección Regional Educativa de Nicoya, durante los cursos lectivos 2001-2002 y 1° trimestre del 2003
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2004) Rodríguez González, Patricia; Torres Araya, Xiomara
Analiza la labor docente en la aplicabilidad de estrategias didácticas para desarrollar el área socioafectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos (as) de 6° grado de la Escuela Leonidas Briceño Baltodano, del circuito 01 de la Dirección Regional Educativa de Nicoya, durante los cursos lectivos : 2001-2002 y 1° trimestre del 2003. La investigación es de tipo descriptiva, cuantitativa y cualitativa. Se trabajó con una población compuesta por 10 padres de familia, seleccionados al azar, y el 80 % de los estudiantes de sexto grado de la Escuela Leonidas Briceño Baltodano, con edades entre los 11 y 13 años y el 100 % de los docentes que imparten lecciones a estos estudiantes. Se realizaron observaciones del trabajo cotidiano, entrevistas a padres y madres de familia, cuestionarios.
Análisis de la situación financiera de Coopepilangosta R. L. y el impacto sobre su estructura financiera de un programa de expansión del cultivo de café en los cantones de Hojancha, Nandayure, Nicoya y Santa Cruz
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2000) Méndez Venegas, Mauricio
Con el presente estudio pretende diagnosticar, analizar y proyectar la situación financiera de la Cooperativa de Caficultores y Servicios Múltiples de Pilangosta R.L. Para ello, se requiere identificar las variables financieras de mayor importancia dentro de su estructura financiera. Asimismo , definir cual ha sido el comportamiento de estas durante los años 1995, 1996, 1997 y 1998. Se espera realizar un diagnóstico y un análisis de la actual situación financiera, que permita estimar el potencial de siembre de café dentro de la zona de influencia de la cooperativa, con el propósito de proyectar el futuro financiero de la empresa en los próximos años, utilizando para tal efecto los instrumentos de análisis financiero.
Análisis de los factores para la gestión del proyecto de turismo rural comunitario en Copal de Nicoya
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2008) Flores Abogabir, Marlene; Vargas Segnini, José Francisco
Los factores para la gestión de una propuesta de turismo rural comunitario, son elementos que se consideran necesarios para el diseño de un producto turístico comunitario, analizado desde el enfoque sistemático; dentro de estos se deben analizar elementos como recursos y atractivos turísticos disponibles y potenciales, las características de la demanda, a partir de un análisis de segmentación de turistas contemplando sus deseos y necesidades, el microentorno en que se desarrolla el proyecto, la oferta turística, la conectividad, y el capital social comunitario, entre otros. La experiencia que se presenta en esta ponencia, está orientada a analizar esos factores de gestión a partir de una propuesta participativa de turismo rural comunitario, elaborada como alternativa estratégica para el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes de Copal de Nicoya.
Base de datos de producción académica de la Sede Regional Chorotega de la Universidad Nacional 2010-2022.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Montero Corrales, Carlos Alberto; Bautista-Solís, Pável; Lezcano Calderón, Sandra; Zúñiga Guerrero, Silvia Lorena; Golcher-Benavides, Christian; Suárez Serrano, Andrea
La base de datos incluye los 422 registros de producción académica de a Sede Regional Chorotega de la Universidad Nacional enero 2010- junio 2022. Los datos se encuentran en una estructura tabular que sigue el formato tidy: cada columna es una variable, cada fila es una observación y cada celda tiene un valor. El nombre del archivo es "baseproduccionSRCH20102022.csv", fue guardado desde R en una codificación UTF-8. El propósito de la base de datos fue caracterizar la producción académica de investigación y extensión. Una descripción completa del proceso de gestión de esta base está publicada en Bautista et al., 2024. La base fue construida por en el marco de una comisión de trabajo de la Sede Regional Chorotega con apoyo metodológico de la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad Nacional.
Beyond demand-driven adaptation: a governance perspective for MAR implementation in Guanacaste, Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2019) Bautista-Solís, Pável; Stefan, Catalin; Alfaro, Carolina; Bonilla Valverde, José Pablo; Suarez Serrano, Andrea
Celebramos 200 años de la Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-07) Gutiérrez Ruiz, Noilyn
Construcción participativo-prospectiva de líneas de extensión e investigación de la Sede Regional Chorotega de la Universidad Nacional, Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, enero-junio 2025) Bautista Solís, Pável; Montero Corrales, Carlos Alberto; Lezcano Calderón, Sandra; Zúñiga Guerrero, Silvia; Golcher Benavides, Christian; Suárez Serrano, Andrea
La planeación estratégica de la acción sustantiva universitaria requiere de una mayor integralidad y valoración de la extensión. En Costa Rica, la planeación estratégica a escala local omite la contextualización con características propias del territorio y la sociedad. El objetivo de este trabajo fue documentar y analizar críticamente un proceso de construcción colaborativa de las líneas de extensión e investigación de la Sede Regional Chorotega (SRCH) de la Universidad Nacional (UNA), como insumo para la planeación institucional y territorial. Co-construyendo, a partir de un enfoque participativo y prospectivo, se caracterizó la producción académica de extensión, investigación y docencia en el período enero del 2010-junio del 2022. El proceso incluyó: análisis bibliométrico, minería de texto y talleres participativos-prospectivos para identificar las áreas estratégicas, las líneas temáticas y los escenarios futuros a partir del contexto local y la experiencia de la SRCH. Se identificaron 442 documentos, preponderantemente de extensión que por lo general no son indexados en las bases de datos de investigación. En la SRCH, la producción académica es multi, inter y transdisciplinaria, pues comprende siete áreas estratégicas y 26 líneas de extensión e investigación. El proceso hace un aporte metodológico a la planeación estratégica de la acción sustantiva universitaria iberoamericana y contribuye a visibilizar y valorar la producción académica de la extensión universitaria.
Coopeanexión R. L., propuesta para la transformación de una cooperativa de consumo a una cooperativa de ahorro y crédito
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2000) Hernández Gutiérrez, Roberto; Ruíz Mora, Enrique Arturo; Ruíz Mora, Mario Alberto
El estudio que se realizó con la tesis consiste en terminar la viabilidad técnica, administrativa y financiera que permita brindarle a Coopeanexión R.L., mecanismos y lineamientos necesarios para que en lugar de cooperativa de consumo funcione como una cooperativa de ahorro y crédito. Con este propósito, se efectuará un análisis de las variables que determinen la factibilidad del proyecto, su sostenibilidad y rentabilidad, así como los futuros servicios que ofertará.
Creación de un departamento de fiananzas rurales en AGUADEFOR, para la prestación de servicios contables, capacitación, asesoría y formulación de proyectos, dirigios a Bancomunales y Asociaciones de productores de la Península de Nicoya (estudio de factibilidad)
(Universidad Nacional,Costa Rica, 2005) Madrigal Montiel, Orlando; Leal Villareal, Carlos
Analiza si es factible la creación de un departamento de Finanzas Rurales en la Asociación Guanacasteca de Desarrollo Forestal (AGUADEFOR), para la prestación de servicios contables, capacitación, asesoría y formulación de proyectos, dirigidos a bancos comunales y asociaciones de productores. Para recolectar información se utilizaron fichas bibliográficas, observación de campo "tipo participante", es decir dentro de la organización, entrevistas de carácter ú"informal" , encuestas.
Detection and attribution of trends of meteorological extremes in Central America
(Universidad de Costa Rica, 2025-04-30) Hidalgo, H. G.; Chou-Chen, S. W.; McKinnon, K. A.; Pascale, S.; Quesada-Chacón, D.; Alfaro, E. J.; Bautista-Solís, Pável; Pérez-Briceño, P. M.; Diaz, H. F.; Maldonado, T.; Rivera, E. R.; Nakaegawa, T.
We present an analysis to determine whether historical trends in extreme precipitation and temperature indices, as well as in yearly averages of several climate variables, for the Central American region, indicate a sufficient climate signal associated with anthropogenic climate change and, therefore, to assess whether these trends can be explained solely by natural causes.. To achieve this, we use three methodologies: a) a climate model-based approach, b) a hybrid method that combines models and observations (1979–2019), and c) a climate observations-based method (1983–2016). For each methodology, we compare the climate change signal, represented by the historical trends, to the noise generated by simulated climate datasets (using models or statistical methods) that do not include human influence. Overall, the model-based method suggests possible detection of the human influence in most temperature extreme indices and in precipitation-related indices in the northern countries. The hybrid method detects human influence in significantly fewer variables, but in many cases, consistently with those of the model-based approach. Both the hybrid and observation-based methods exhibit similar noise variability to the model-based method. Notably, due to limitations in data availability, our analysis excludes the most recent five years, during which substantial warming and an increase of extreme events have been observed globally.
Diagnóstico participativo del sistema turístico de las comunidades aledañas al Golfo de Nicoya
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2008) Flores Abogabir, Marlene; Alvarado Sánchez, Meylin
El Diagnóstico del Sistema Turístico en algunas comunidades del Golfo de Nicoya (Copal, Manzanillo, Coyolito, Costa de Pájaros, Isla de Chira, Orocú, Cocorocas y Morales) , se realiza con el fin de crear y definir un producto turístico para dichas comunidades. En la realización de este se utiliza un enfoque sistémico, con lo que se logra detallar cada uno de los elementos de la actividad turística local, como son: los recursos o atractivos turísticos, la oferta turística, la demanda turística y los operadores del mercado; de manera que sean considerados de forma integral en el diseño de una o varias rutas turísticas en el golfo. En la identificación de los elementos de este sistema, se aplican una serie de instrumentos de inventario y evaluación turística, así como visitas de campo, talleres comunales y técnicas cartográficas, además del gran aporte de los miembros de organizaciones locales.
Disonancias y disfunciones en la implementación de la Política Nacional de Turismo en la Región Chorotega (2020-2024): Retos y estrategias para fortalecer la coordinación con el desarrollo municipal
(Instituto Centroamericano de Adminsitración Pública (ICAP), 2026) Obando Villegas, Laura Gabriela
Esta tesis doctoral se inscribe en el contexto socio territorial de la Región Chorotega, Costa Rica, espacio donde el turismo representa una actividad estratégica para el desarrollo, pero cuya implementación enfrenta tensiones estructurales persistentes. A pesar de los lineamientos establecidos en la Política Nacional de Turismo (PNT), su ejecución en los territorios rurales evidencia rupturas, desequilibrios y una participación comunitaria fragmentada, lo que motiva una reflexión crítica sobre los modelos de gobernanza actualmente vigentes. El problema de investigación se formuló en los siguientes términos: ¿Cuáles son las disonancias y disfunciones que han obstaculizado la coordinación y cooperación intra e interinstitucional en la implementación de la Política Nacional de Turismo en la Región Chorotega durante el período 2020–2024? A partir de esta interrogante, se definió cuatro objetivos específicos, orientados a identificar los desacoples entre prioridades institucionales y necesidades locales, analizar las barreras técnicas y administrativas en la gestión turística, examinar el grado de participación comunitaria y proponer estrategias que fortalezcan la articulación territorial en el ámbito turístico. La investigación adoptó un enfoque hermenéutico-dialéctico, que reconoce el carácter interpretativo, situado y relacional del conocimiento social. Este enfoque permitió aproximarse a la experiencia de actores institucionales, empresariales y comunitarios, mediante entrevistas y grupos focales, priorizando la comprensión profunda de sentidos, tensiones, contradicciones y propuestas, que emergen en torno a la política turística y su anclaje territorial. Se privilegió las voces diversas y, con ellas, la configuración polifónica del fenómeno turístico en clave crítica y contextualizada. Entre los hallazgos más relevantes, se identificó disonancias sustantivas entre los énfasis de la política nacional y las realidades locales. La PNT es percibida por múltiples actores como verticalista, centralizada y débil en su enfoque territorial. Asimismo, se evidenció disfunciones institucionales y administrativas, como la ausencia de planificación conjunta, trámites excesivamente burocráticos, carencia de mecanismos de transferencia de competencias y limitaciones presupuestarias y técnicas en los gobiernos locales. Estos factores limitan la capacidad operativa y estratégica de los actores territoriales en la gestión turística. En cuanto a la participación de las comunidades rurales organizadas, el estudio mostró que, si bien existe voluntad de participación, los mecanismos institucionales de articulación son frágiles o inconsistentes. La participación tiende a ser consultiva y no vinculante y, en muchos casos, está sujeta a factores exógenos, o bien, a la discrecionalidad institucional. Sin embargo, las comunidades han desarrollado iniciativas propositivas que plantean mejoras concretas en los ámbitos organizativo, normativo y estratégico. Desde el plano analítico y propositivo, la tesis contribuye con una lectura crítica de la gobernanza turística, proponiendo el tránsito hacia un modelo más descentralizado, dialogante y sensible a las especificidades territoriales. Las recomendaciones derivadas del estudio apuntan a fortalecer la coordinación multinivel, simplificar procesos, robustecer las capacidades locales e institucionalizar espacios de participación real y efectiva para las comunidades rurales. En síntesis, la investigación revela que el turismo, lejos de ser una actividad neutra, constituye un campo de disputa de sentidos, recursos y legitimidades, donde los discursos institucionales no siempre logran resonar con las realidades del territorio. Avanzar hacia una política turística, más justa e inclusiva, exige reconocer la diversidad de actores, escuchar los saberes comunitarios y reconfigurar las relaciones de poder en el diseño e implementación de las políticas públicas. Solo así será posible concebir el turismo, no solo como un motor económico, sino como un medio para construir territorios más equitativos, sostenibles y con sentido humano.
Educación Social: análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito comunitario en escuelas públicas de los cantones de Carrillo, Santa Cruz y Nicoya, provincia de Guanacaste, durante el período 2024-2025.
(Sede Regional Chorotega, 2025) Aragón Ruiz, Argerie; Grijalba Gutiérrez, Nayra; Obando Diaz, Deylin; Pizarro Matarrita, Yoxira; Ruiz Ruiz, Nayeli; Vargas Araya, Pamela; Segura Esquivel, Silvia, M.e.d.
Es importante reconocer que la niñez inicia su proceso de aprendizaje antes de incorporarse al sistema educativo formal. Durante esta etapa, los niños y niñas manifiestan un alto nivel de espontaneidad y las experiencias que vivencian en su entorno familiar y comunal influyen de manera significativa en su aprendizaje los cuales se van forjando a lo largo de la vida. En este marco, la investigación en modalidad seminario se tituló: “Educación Social: Análisis de las experiencias de aprendizaje de la Niñez en el ámbito comunitario en escuelas públicas de los cantones de Carrillo, Santa Cruz y Nicoya, Provincia de Guanacaste, durante el periodo 20242025”. El objetivo principal consistió en analizar la relación entre la participación infantil en espacios comunitarios de aprendizaje y su impacto en el desarrollo social, educativo y personal. Para ello, se adoptó un enfoque mixto, bajo un paradigma crítico y un diseño explicativo secuencial. La estrategia metodológica se estructuro por medio de fases de recolección, análisis y contraste de la información, empleando como instrumentos el cuestionario, la entrevista en profundidad y la técnica de dibujos. En la última fase, se incorporaron las calificaciones globales de las materias básicas del currículo escolar, con el fin de establecer la correlación entre el constructo central de la investigación. El análisis de resultados se organizó en tres bloques elaborados por el equipo investigador, lo que permitió articular los hallazgos y profundizar en la comprensión de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el contexto comunitario. De igual manera, se construyó el capítulo V, el cual representa el núcleo integrador del proceso investigativo desde una mirada crítica y situada en torno al constructo central: la relación entre la participación de la niñez en los espacios comunitarios y su impacto en el desarrollo social, educativo y personal. El capítulo se estructura en tres bloques. En el primero, se presentan y analizan los datos cuantitativos del constructo y sus factores asociados. En el segundo bloque se desarrolla una narrativa cualitativa dividida en tres componentes, los cuales articulan y responden a tres preguntas claves, interpretada por las investigadoras y las voces infantiles. Por último, el tercer bloque ofrece una reflexión colectiva desde una mirada crítica en el marco de la Educación Social, proyectando horizontes de comprensión y acción. Los hallazgos evidenciaron que muchas de las actividades comunitarias disponibles no están diseñadas con una base pedagógicas y que están mayormente orientadas hacia personas adultos o jóvenes, dejando en segundo plano a la niñez. Esta situación limita la posibilidad de que los espacios logren articular un aprendizaje significativo. Del mismo modo, se constató que las actividades comunitarias no dialogan con los contenidos ni con las metodologías de la escuela, lo que provoca que ambas dinámicas se desarrollen en plano paralelo, sin conexión entre sí. En resumen, se refuerza la necesidad urgente de una educación social comprometida con la realidad comunitaria y con un enfoque educativo.
Educación Social: Análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito de Interacción Autónoma en escuelas públicas de los cantones de Nicoya, Nandayure, Santa Cruz, Liberia y Upala, en las provincias de Guanacaste y Alajuela, durante el período 2024-2025.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Arroyo Venegas, Zuriely; Blanco Duarte, Andrea Milena; Castillo Tijerino, Oscar Andrés; Orozco García, Emery Valeska; Rosales Gazo, Marisol; Sequeira Juárez, Nayuribe; Tenorio Aguilar, Ashly Francini
La presente investigación, desarrollada en modalidad de seminario, se titula “Educación Social: Análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito de interacción autónoma en escuelas públicas de los cantones de Nicoya, Nandayure, Santa Cruz, Liberia y Upala, en las provincias de Guanacaste y Alajuela, durante el período 2024-2025”. Su objetivo central consiste en analizar las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito de interacción autónoma en diversos contextos educativos, con el propósito de identificar las dinámicas creativas, sociales, emocionales y cognitivas que nacen justamente en espacios no supervisados, es decir, sin la intervención directamente de los adultos dentro de la vida escolar, asimismo, se busca comprender las percepciones y valoraciones de estas experiencias que desempeñan un papel esencial en el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas que complementan la educación formal y permiten a los estudiantes generar sus propios aprendizajes y asumir los retos de la vida en sociedad. El estudio utiliza un enfoque mixto, que permite combinar diferentes herramientas de recolección de información, favoreciendo una comprensión más integral del fenómeno estudiado, ya que combina datos numéricos y datos narrativos que enriquecen el análisis e interpretación de los resultados, captar tanto la amplitud como la profundidad de las experiencias relatadas y vividas por los niños y niñas. En una primera fase, se aplican cuestionarios de naturaleza cuantitativa que mide las experiencias de interacción autónoma. Posteriormente, se realiza una fase cualitativa en la que se recogen las voces y las percepciones de los niños y niñas que reflejan la riqueza de su autonomía en un contexto más amplio y contextualizado. Este acercamiento hizo posible que se rescatara el valor pedagógico de lo espontáneo, reconociendo cómo el aprendizaje también se construye en los diferentes momentos de juego, conversación y exploración, más allá de los márgenes que presenta el currículo formal. Por último, se analizan los datos entre pares de forma cuantitativa y cualitativa, también se realiza una revalorización y una contrastación de ambos análisis. Es importante destacar que la investigación se realizó en ocho centros educativos públicos en diversos contextos y 149 participantes que corresponde a la población estudiantil. La investigación concluye que las experiencias de interacción autónoma, a través del juego, conversaciones informales y otras interacciones, constituyen espacios con alto potencial para la construcción de aprendizajes significativos, que favorecen el desarrollo integral de la niñez, asimismo, permite reivindicar la necesidad de generar las condiciones óptimas dentro de las escuelas y generar oportunidades socioeducativas que permita a niños y niñas ser los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, asimismo, se reconoce que la autonomía constituye un principio pedagógico fundamental para el desarrollo integral y la construcción de una escuela más humana, inclusiva y transformadora.
Educación social: un análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito familiar en los cantones de La Cruz, Liberia y Nicoya en la provincia de Guanacaste, en el año 2024-2025.
(Sede Regional Chorotega, 2025) Bermúdez Vargas, Jeison Aarón; López Morales, Josselyne; Martínez Hernández, Ángel Marina; Molina Carrillo, Anthonny Manuel; Ortiz Chaves, Luis Diego; Picado Guzmán, Karina Pamela; Segura Esquivel, Silvia, M.e.d.
El presente informe forma parte del Seminario de Graduación de la carrera de Pedagogía en I y II Ciclos de la Educación General Básica con énfasis en Educación Social, de la Universidad Nacional, Sede Chorotega, Campus Nicoya. Este seminario, enmarcado en la investigación educativa, busca analizar de forma crítica y participativa las realidades sociales y pedagógicas que influyen en los procesos de aprendizaje. El estudio se centra en el tema “Un análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito familiar en los cantones de La Cruz, Liberia y Nicoya en la provincia de Guanacaste (2024-2025)”, con el propósito de comprender los factores que configuran el aprendizaje infantil en el hogar. El seminario fomenta la integración de la teoría y la práctica, fortaleciendo competencias analíticas y metodológicas esenciales para el Trabajo Final de Graduación. Desde la perspectiva de autores como Dewey y Maturana, se entiende el aprendizaje como un proceso continuo y espontáneo que ocurre en distintos espacios socioculturales, no limitados al entorno escolar. La familia, como primer agente educativo, desempeña un papel crucial en el desarrollo cognitivo, emocional y social de la niñez. Las experiencias familiares como juegos, actividades religiosas, celebraciones y dinámicas cotidianas constituyen contextos de aprendizaje significativo que contribuyen al desarrollo integral infantil. Así, el constructo central del seminario, “Experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito familiar”, permite analizar cómo las interacciones familiares fortalecen los valores, habilidades y conocimientos que acompañan el crecimiento de los niños y niñas.

Examinar

Examinando Campus Nicoya por browse.metadata.rights "Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International"