Estrategias para alfabetizar en ciencia abierta (CA) desde la gestión editorial en la Universidad Nacional, Costa Rica
dc.contributor.author | Penabad-Camacho, Liana | |
dc.contributor.author | Penabad-Camacho, María Amalia | |
dc.contributor.author | Cordero-Cordero, Stephanie | |
dc.date.accessioned | 2024-01-17T23:13:23Z | |
dc.date.available | 2024-01-17T23:13:23Z | |
dc.date.issued | 2023-10-23 | |
dc.description.abstract | Desde su naturaleza pública, la UNA ha trabajado en la adopción de prácticas de ciencia abierta. Por más de una década, las revistas científicas han sido motores de promoción y ejecución de prácticas de gestión del conocimiento en abierto. Hoy, la UNA cuenta con una estructura cada vez más sólida, involucrando a diferentes actores para optimizar los esfuerzos realizados. Así, es necesario incrementar los procesos de alfabetización y el liderazgo de las revistas en la apropiación de prácticas de CA que respondan a las necesidades de información de las personas autoras de la UNA y en el nivel regional. Se muestran a continuación, estrategias implementadas que faciliten este proceso. Objetivo. Mostrar diferentes estrategias realizadas para la alfabetización sobre CA desde la gestión editorial en la UNA, Costa Rica. Metodología. Diseño y divulgación de estrategias de uso digital elaboradas por las investigadoras, editoras y estudiantes asistentes. Divulgación mediante redes sociales y académicas de revistas y/o repositorio. Tipo de mecanismos implementados: Infografías para implementar ciencia abierta (Preprint, PId’s, taxonomía-Credit, PGD, CA), Charlas de anonimización, Manual de CA, divulgación en congresos-charlas. Resultados. Se logra dosificar la transmisión de saberes sobre CA en formatos accesibles y visualmente atractivos de uso libre, inmediato y gratuito. Como impactos esperados se considera: Articulación multidisciplinar Difusión de la revista y vinculación Empoderamiento de autores Posibilidad de las disciplinas de “reconocerse” en la CA Disminuir barreras Diálogo institucional Latinoamericanizar metodologías de investigación y epistemologías Conclusiones. Se continúa dando difusión a estos mecanismos en la comunidad para promover acercamientos a la CA. En aquellos contenidos divulgados por redes sociales, académicas y/o repositorio, se logra monitorear el uso y visitación de estos insumos. | es_ES |
dc.description.procedence | Instituto de Estudios de la Mujer | es_ES |
dc.description.procedence | Centro de Investigación y Docencia en Educación | es_ES |
dc.description.procedence | Revista Electrónica Educare | es_ES |
dc.description.sponsorship | Universidad Nacional, Costa Rica | es_ES |
dc.description.sponsorship | Redalyc | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11056/27127 | |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | IV Congreso Internacional de Editores Redalyc, Octubre 23 - 24, 2023. Toluca, México | es_ES |
dc.rights | Acceso abierto | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
dc.subject | ALFABETIZACIÓN | es_ES |
dc.subject | CIENCIA ABIERTA | es_ES |
dc.subject | EDITORIALES | es_ES |
dc.subject | PUBLICACIÓN EN ACCESO ABIERTO | es_ES |
dc.subject | GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN | es_ES |
dc.subject | LITERACY | es_ES |
dc.subject | OPEN SCIENCE | es_ES |
dc.subject | EDITORIALS | es_ES |
dc.subject | OPEN ACCESS PUBLICATION | es_ES |
dc.subject | INFORMATION MANAGEMENT | es_ES |
dc.title | Estrategias para alfabetizar en ciencia abierta (CA) desde la gestión editorial en la Universidad Nacional, Costa Rica | es_ES |
dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_6670 | es_ES |
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