Proceso de validación de una propuesta de actualización profesional para profesionales en orientación vocacional en Costa Rica durante el 2023

Abstract

El presente trabajo comparte los resultados del proceso de la validación de la propuesta de formación continua denominada “UNA oportunidad: perspectivas vocacionales”, realizado por un equipo de investigación de profesionales en orientación de la Universidad Nacional de Costa Rica, en el año 2023. Este trabajo se fundamentó desde el paradigma cualitativo y desde un enfoque de estudio de caso. Se empleó una selección teórica de la población participante, la cual estuvo integrada por 31 personas profesionales en orientación de distintos contextos laborales. El instrumento para la recolección de la información consistió en una lista de cotejo que contempla una serie de criterios de evaluación de la propuesta formativa. A partir de la información se validan cuatro unidades de conocimiento denominadas: “Formación y capacitación profesional –Actualizándome-”, “Contextos emergentes - Apropiándose de los contextos emergentes-”, “Recursos tecnológicos – Tecno-Orientación-” y “Empleabilidad - Proemplear-”. Posteriormente se desarrolla una segunda etapa de investigación que lleva a la elaboración de propuestas temáticas imprescindibles para enfrentar los diversos desafíos en diferentes contextos, desarrollar nuevas propuestas y estrategias de trabajo y para la adquisición de conocimientos actuales necesarios para el crecimiento de las personas profesionales de orientación en Costa Rica.This paper shares the validation process results for the continuing education proposal called "UNA oportunity: vocational perspectives," conducted by a research team of guidance professionals from the National University of Costa Rica in 2023. This work was based on the qualitative paradigm and a case study approach. A theoretical selection of the participant population was used. It consisted on 31 guidance professionals from different work contexts. The instrument used for data collection consisted of a checklist that included a series of evaluation criteria for the training proposal. Based on the data, four knowledge units were validated: “Professional training and development -Updating myself-” , “Emerging contexts - Appropriating emerging contexts"-, “Technological resources -Techno-Orientation" and “Employability -Proemployment”-. Subsequently, a second stage of research is then developed, which leads to the development of thematic proposals that are essential to face the various challenges in different contexts, to create new proposals and work strategies and to acquire current knowledge necessary for the growth of guidance professionals in Costa Rica.